2024秋一年级语文上册 汉语拼音 6 j q x教案 新人教版.docx

2024秋一年级语文上册汉语拼音6jqx教案新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：一年级语文上册汉语拼音6jqx

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过学习拼音字母j、q、x，让学生能够正确拼读，并能够运用到词语中。

2.思维品质：培养学生对拼音的逻辑思维能力，能够辨别和区分不同的拼音字母。

3.文化素养：通过学习汉语拼音，让学生了解和感受中华文化的独特魅力。

4.学习策略：培养学生自主学习拼音的能力，激发他们对语文学科的兴趣和热情。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了拼音的基础知识，包括声母、韵母和声调。他们能够正确发音一些简单的音节，并对汉语拼音体系有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对声音和图像有较强的兴趣。他们喜欢通过游戏和互动来学习。在学习能力方面，学生们的观察力、听力和记忆力较强。在学习风格上，他们喜欢直观、动感的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习拼音字母j、q、x时，学生们可能会对这些相似的音素产生混淆，难以准确区分。此外，他们可能对声母和韵母的结合发音不够熟练，需要大量的练习来提高发音准确性。还有一些学生可能会对声调的掌握感到困难，需要通过具体的例子和练习来加深理解。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、教学黑板、粉笔。

2.课程平台：纸质课本《汉语拼音》、教学课件、作业练习册。

3.信息化资源：在线教学平台、教学视频、互动游戏。

4.教学手段：分组讨论、角色扮演、游戏教学、小组竞赛、口头练习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段包含j、q、x发音的儿歌，让学生边听边模仿。

提问：同学们，你们能听出来这首儿歌里有哪些拼音字母吗？

预期效果：激发学生学习兴趣，吸引注意力，为后续新课做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

a.讲解j、q、x的发音特点及区别（5分钟）

通过示例和动画演示，让学生直观地感受这三个字母的发音。

b.学习拼音字母书写（5分钟）

讲解字母的书写顺序和规范，引导学生跟读并模仿书写。

c.练习发音及书写（5分钟）

学生分组进行发音和书写练习，教师巡回指导。

预期效果：让学生掌握j、q、x的发音和书写，能够正确拼读相应的音节。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组竞赛（3分钟）

将学生分成若干小组，进行j、q、x发音和书写的竞赛。

b.互动游戏（3分钟）

设计一个拼音接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

c.练习册作业（4分钟）

让学生完成练习册中的相关题目，教师巡回指导。

预期效果：通过竞赛和游戏，提高学生对j、q、x发音和书写的掌握程度。

4.课堂提问（5分钟）

提问：本节课我们学习了什么内容？谁能来说说j、q、x的发音和书写要点？

预期效果：检验学生对本节课知识的掌握情况，提高学生的思维品质。

5.总结与拓展（5分钟）

总结：回顾本节课所学内容，强调j、q、x的发音和书写要点。

拓展：引导学生思考如何将所学拼音应用于日常生活和阅读中。

预期效果：帮助学生巩固所学知识，提高语言能力和文化素养。

总计用时：40分钟

剩余时间：5分钟

注意事项：在教学过程中，要注意观察学生的反应，根据实际情况调整教学节奏和内容。充分发挥师生互动，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和积极性。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《中国传统儿歌精选》、《汉语拼音游戏book》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.让学生在家里尝试用所学拼音给父母讲故事或读故事书。

b.引导学生关注身边使用汉语拼音的标识，如街道名称、商品标签等，并试着解读。

c.学习其他含有j、q、x的词语，如“江河”、“蟋蟀”、“西瓜”等，并尝试造句。

d.研究汉语拼音中声母、韵母和声调的规律，总结自己的学习方法。

注意：在教学过程中，教师应关注学生的学习进度和需求，适时给予指导和帮助，确保他们在拓展与延伸环节能够取得实际的学习成果。

课后作业

1.拼音练习：

a.请学生正确拼读并书写以下音节：jiā,qiāo,xiāo。

b.请学生用j、q、x这三个声母，自创一个词语，并正确书写。

2.朗读与背诵：

a.请学生回家后朗读本节课所学的故事或儿歌，并请家长签字确认。

b.请学生背诵本节课所学的拼音字母j、q、x的发音要领。

3.家庭作业：

a.请学生用所学拼音给父母写一封信，可以是感谢父母的话或者讲述一天的经历。

b.请学生在家长的帮助下，