聚焦课堂教学 课件--2024-2025学年上学期暑期教师培训.pptxVIP

聚焦课堂教学教育教学理论教学设计课堂管理教学评价

一教育教学理论。

现代教育教学理论为我们的教学工作提供了坚实的理论基础。建构主义学习理论强调学生的主动建构和知识的情境性，这启示我们在教学中要创设真实的问题情境，引导学生积极主动地探索和构建知识。多元智能理论则让我们认识到每个学生都有不同的智能优势，我们应该因材施教，发掘每个学生的潜力。同时，我们也要紧跟课程改革的趋势和要求，深刻领会新课程标准的核心理念，以培养学生的核心素养为目标，注重学生的全面发展。

二ONE教学设计方面1.多样化教学方法2.丰富教学资源3.设置互动环节4.变化教学节奏5.创新教学情境

教学设计方面在教学设计方面，我们要科学地制定教学目标，确保目标明确、具体、可衡量(例如这节课学生要学会什么知识点，如何让学生会运用这个知识点答题）。教学内容的选择要符合学生的认知水平和兴趣爱好，贴近学生的生活实际（上课过程的举例，尽量让学生熟悉，我听徐勇老师的课就发现他课堂实例很多都是最近网络上的一些热门话题，这样就可以更加吸引学生，会有更多的学生参与到课堂当中来）。精心设计教学流程，使教学过程环环相扣、循序渐进。

（一）多样化教学方法11.讲授法与讨论法结合：在讲解重要知识点后，组织学生进行小组讨论，让学生积极参与，分享自己的观点和想法。例如，在历史课上讲解完一个重大历史事件后，让学生讨论该事件的影响及对当今的启示。22.演示法与实践法并用：对于一些操作性强的内容，先进行演示，然后让学生亲自实践。比如在物理实验课上，教师先演示实验步骤和注意事项，再让学生分组进行实验操作。33.案例分析法：引入实际案例，让学生分析解决问题。如在法律课上，通过分析具体的法律案例，帮助学生理解法律条文的应用。

（二）丰富教学资源1.多媒体资源：利用图片、视频、音频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。例如在地理课上，播放各地的自然风光视频，让学生更直观地感受不同地区的地理特征。

2.实物教具：使用实物教具，如模型、标本等，让学生更直观地了解教学内容。在生物课上，展示动植物标本和插图，有助于学生更好地认识生物的形态结构。

（三）设置互动环节1.提问与回答：在教学过程中适时提出问题，引导学生思考并回答。可以采用个别提问、小组抢答等形式，增加课堂的互动性。2.游戏与竞赛：设计与教学内容相关的游戏或竞赛活动，激发学生的学习兴趣。如在英语课上，进行单词拼写竞赛或英语接龙游戏。3.角色扮演：让学生通过角色扮演来体验不同的情境，加深对教学内容的理解。在思想品德课上，让学生扮演不同的角色，模拟生活中的道德困境，进行道德选择。

（四）变化教学节奏STEP1STEP2STEP31.快慢结合：在讲解重点难点内容时，放慢教学节奏，确保学生理解；在复习巩固或简单内容时，可以加快教学节奏，提高教学效率。2.动静结合：安排适当的活动时间，让学生在紧张的学习中得到放松。例如，每隔一段时间安排一次小组讨论或短暂的休息时间。3.难易结合：教学内容的难度要有起伏，既要有挑战性的问题，也要有相对容易的内容，让不同层次的学生都能有所收获。

（五）创新教学情境1.故事化情境：将教学内容以故事的形式呈现，吸引学生的注意力。比如在数学课上，通过一个有趣的数学故事引入教学内容。013.生活情境：将教学内容与学生的生活实际相结合，让学生感受到学习的实用性。在化学课上，讲解化学知识在日常生活中的应用。032.问题情境：创设问题情境，激发学生的求知欲。如在化学学课上，提出一个有趣的科学问题，引导学生进行探究三ONE课堂管理1.尊重与关爱学生2.积极沟通与倾听3.树立榜样4.共同制定规则5.明确奖惩措施6.激发学生兴趣7.鼓励积极参与8.有效处理突发事件9、持续提升自身管理能力

课堂管理课堂管理至关重要。我们要维持良好的课堂秩序，为学生创造一个安静、有序的学习环境。当遇到突发事件时，要冷静处理，以教育引导为主，避免简单粗暴的方式。激发学生的学习兴趣是提高课堂效率的关键，可以通过采用多样化的教学方法、引入有趣的案例等方式来实现。

以下是一些提高课堂管理的建议：

1.尊重与关爱学生尊重学生的个性、观点和感受，不歧视任何学生。让学生感受到自己在教师眼中是有价值的个体。关心学生的学习和生活，了解他们的需求和困难，及时给予帮助和支持。

（上学期就有个别学生来我办公室给我反馈说他的老师课堂上语言是阴阳他，不尊重他，事后我就找他们班的班委了解情况，大部分班委反馈这个老师平常还是关心，爱护班上同学的，但是课堂是语言上阴阳个别同学的情况也真是存在）

从这件事可以看出，老师的一言一行会给学生带来多方面的影响：

（1）对学生情绪和心理的影响1.伤害学生自尊心：老师阴阳学生的语言可能会让学生感