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坚强的锡兵教案教案

年级：___________________

老师：___________________

教案日期：_____年_____月_____日

坚强的锡兵教案教案

目录

一、教学内容

1.1故事背景

1.2故事情节

1.3锡兵形象分析

二、教学目标

2.1认知目标

2.2情感目标

2.3技能目标

三、教学难点与重点

3.1教学难点

3.2教学重点

四、教具与学具准备

4.1教具准备

4.2学具准备

五、教学过程

5.1导入新课

5.2教学新课

5.3课堂讨论

5.4实践活动

六、板书设计

6.1板书内容

6.2板书结构

七、作业设计

7.1作业内容

7.2作业要求

八、课后反思

8.1教学效果评价

8.2教学改进措施

九、拓展及延伸

9.1相关故事推荐

9.2锡兵文化探讨

9.3学生创作展示

教案如下：

一、教学内容

1.1故事背景

介绍《坚强的锡兵》故事的背景，作者汉斯·克里斯蒂安·安徒生，以及故事的创作背景。

1.2故事情节

概述故事的情节，包括锡兵的来历、他在家庭中的地位、与纸鹤的友谊以及经历的种种困难。

1.3锡兵形象分析

分析锡兵的性格特点，如坚强、勇敢、忠诚等，以及他在故事中的象征意义。

二、教学目标

2.1认知目标

使学生了解《坚强的锡兵》的故事情节和人物形象，理解故事背后的寓意。

2.2情感目标

培养学生对锡兵坚强、勇敢品质的认同，激发学生的同情心和对友谊的珍视。

2.3技能目标

提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和创造力。

三、教学难点与重点

3.1教学难点

理解锡兵在故事中所表现出的坚强和勇敢，以及故事背后的深层含义。

3.2教学重点

掌握故事情节，分析锡兵的形象特点，体会故事所传达的价值观。

四、教具与学具准备

4.1教具准备

课件、书籍、黑板等。

4.2学具准备

笔记本、彩笔等。

五、教学过程

5.1导入新课

通过提问方式引导学生思考坚强的意义，激发学生的学习兴趣。

5.2教学新课

详细讲解《坚强的锡兵》的故事情节，分析锡兵的形象特点。

5.3课堂讨论

让学生分组讨论，分享对锡兵坚强、勇敢品质的理解。

5.4实践活动

让学生根据自己的理解，绘制一幅锡兵的图画，并简单阐述其寓意。

六、板书设计

6.1板书内容

故事情节、锡兵形象特点、寓意。

6.2板书结构

故事情节锡兵形象特点寓意

七、作业设计

7.1作业内容

请学生结合自己的生活经历，谈谈对锡兵坚强、勇敢品质的理解。

7.2作业要求

八、课后反思

8.1教学效果评价

通过课堂表现、作业完成情况等方面，评价教学效果。

8.2教学改进措施

针对教学中出现的问题，提出改进措施。

九、拓展及延伸

9.1相关故事推荐

推荐与《坚强的锡兵》类似的故事，如《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》等。

9.2锡兵文化探讨

探讨锡兵在世界各地的文化意义，以及在不同文化背景下的表现形式。

9.3学生创作展示

展示学生在实践活动中的创作成果，鼓励学生分享自己的心得体会。

重点和难点解析

一、教学内容

1.1故事背景

在介绍《坚强的锡兵》的故事背景时，重点关注安徒生的创作背景和他的写作意图。补充说明安徒生是丹麦著名的童话作家，他的作品多反映社会现实，具有深刻的寓意。而《坚强的锡兵》则是他在晚年时期创作的作品，传闻是为了安慰他的一位生病的朋友而写。这个背景信息有助于学生理解故事的深层含义。

1.2故事情节

在概述故事情节时，重点关注锡兵的经历和成长。补充说明锡兵虽然外表坚强，但在故事中也经历了许多挫折，如被嘲笑、被遗弃等。这些经历使他更加珍惜友谊，也让他学会了勇敢面对困难。通过这些细节，使学生更加深入地理解锡兵的形象。

1.3锡兵形象分析

在分析锡兵的形象时，重点关注他的性格特点和象征意义。补充说明锡兵虽然是一个小锡兵，但他身上却有着人类所具备的品质，如坚定、勇敢、忠诚等。他在故事中不仅是一个角色，更是勇敢和坚定的象征。通过这些分析，使学生更加认同锡兵的品质，并从中受到启发。

二、教学目标

2.1认知目标

在设定认知目标时，重点关注学生对故事情节和锡兵形象的掌握。补充说明学生需要通过学习，能够理解和描述故事的基本情节，分析锡兵的形象特点和象征意义。

2.2情感目标

在设定情感目标时，重点关注学生对锡兵品质的认同。补充说明学生需要通过学习，能够感受到锡兵的勇敢和坚定，从而激发自己的同情心和对友谊的珍视。

2.3技能目标

在设定技能目标时，重点关注学生的阅读理解和创造力。补充说明学生需要通过学习，提高自己的阅读理解能力，同时培养自己的想象力和创造力。

三、教学难点与重点

3.1教学难点

在确定教学难点时，重点关注学生