浅析西游记的趣味语言.pdf

浅析《西游记》的趣味语言

[摘要]：《西游记》的趣味性体现在它语言的运用上。语言的设置有鲜明的趣味特征，“以

戏言寓诸幻笔”的语言特色使全书充满喜剧色彩和诙谐气氛，既调节了气氛、增添了小说趣

味，又刻画了鲜明的人物性格，褒贬了人物。还涉及了社会世俗，展现出明代社会鲜明的时

代特色和社会风气。文中生动幽默、活泼趣味、流畅滑稽、明快诙谐的语言特色，生动显示

《西游记》的趣味性。

［关键词］：《西游记》语言；谐音；俗语；世俗化；时代特色

成书于明代中叶的神魔小说《西游记》是我国四大名著之一，也是明清的白话小说。《西

游记》是一部奇书，情节离奇，故事内容丰富。故清代乾隆年间张书坤在《新说西游记总批》

中将其概括为五奇，即所写环境“皆奇地”，人物“皆奇人”，故事“皆奇事”，时空“皆奇想，

[1]

再者便是书中的“诗词歌赋，学贯天人，文觉地记，左右回环，前伏后应，真奇文也。”从

这句话中我们可以看出张书坤从行文角度指出了《西游记》文章的奇妙，也包括了语言的奇

特。其语言之奇，在于《西游记》以大量的佛理道旨入书，使之语言充满佛道之气，在整个

古代小说中独具特色。不过，《西游记》虽然有大量的佛道之言，并不见枯燥玄奥，反而以一

种诙谐幽默的语言风格书写文章进程。使文章呈现“真逗儿”的语言氛围，令人开怀一笑，

所以深受历来读者喜爱。究其原因，《西游记》能产生这样的效果是和它的语言运用分不开的。

何满子《古典小说十讲》以为：“《西游记》故意用正儿八经的口吻胡诌佛教和道教的玄理，

故意张冠李戴地混淆佛道两教宗旨和修道的门径，在一本正经的场合插入开玩笑的市语乡谈，

[2]

雅言中插入俗谚，科浑中忽掉书袋。”这就说明在《西游记》大量的佛教之语中插入了许多

广泛流行于世俗社会的俗语、谚语等等，使作品充满生活气息富有时代特点，远离虚幻，亲

近现实，增深了小说的趣味性。

一、谐音的运用增添小说趣味性

“谐音”，就是用同音或近音字来代替本字，产生辞趣。在《西游记》中，谐音的巧妙运

用也为作品增添了非凡的亮点。

《西游记》中，通过谐音将无关的事物联系到一起，常常会产生令人意想不到的效果。

如在第十四回“心猿归正，六贼无踪”中，老者因见行者长相怪异，对唐僧说：“你虽是个

唐人，那个恶的却非唐人。”孙悟空对这话很是不爱听，便厉声高呼道：“你个老儿全没眼色！

唐人是我师傅，我是他徒弟！我也不是甚糖人蜜人，我是齐天大圣。”孙悟空借助同音巧妙地

由“唐人”联结到“糖人，蜜人”上去，有意识的曲解老者的意思以表达自己的不满，在这

时就会令读者因出乎意料而发笑。又如在第四十八回“魔弄寒风飘大雪，僧思拜佛履层冰”

中，唐僧被灵感大王弄法沉下河去，猪八戒由此生发，给师父起了名字叫“陈到底”。当三个

徒弟回到陈家庄时，陈家二老奇怪“怎么不见三藏老爷？”八戒道：“不叫做三藏了，改名叫

做‘陈到底’也。”二老垂泪道：“可怜！可怜！”这里就巧用了唐僧的俗姓“陈”谐音“沉”，

在“沉”的这一意义连接“到底”，就把三藏的处境表现出来了。读到此处，读者往往会因为

八戒不合时宜的玩笑而忍俊不禁，从而也缓解了唐僧被抓的紧急情况。还如在第三十七回“鬼

王夜谒唐三藏，悟空神化引婴儿”中，唐三藏夜梦乌鸡国国王的冤魂前来诉说冤屈，最后惊

醒时大叫：“徒弟！徒弟！”八戒醒来道：“甚么土地土地？当时我做好汉，专一吃人度日，受

用腥膻，其实快活，偏你出家，教我们保护你跑路！原说只做和尚，如今拿做奴才，日间挑

包袱牵马，夜间提尿瓶务脚！这早晚不睡，又叫徒弟作甚？”如此妙用，一则巧妙地表达出

了八戒对当和尚种种不允许的不喜，二则表达出了猪八戒那种大大咧咧憨厚惫懒的性格特征。

谐音的巧妙运用，有助于我们深入鉴赏对话中谐音的谐趣，同时也有助于我们分析语用

主体人物的性格、气质等主体因素，有利于深化对言语作品主题的认识，也有益于我们充分

“发掘”和有效利用早期白话文经典著作中“蕴藏”的丰富的语言资源；在理论上亦有助于

我们解释话语结构、语义和表达之间的关系。最重要的是通过谐音，我们可以将本应是深奥

无趣的师徒对话转换成幽默风趣，充满活力的清晰口语形式，加深我们对它的理解，使它大

众化，增添小说的趣味性意义。

二、俗语的运用增强小说的趣味性

“俗语”一词，始见于西汉司马迁《史记·