浙江省2024年高三历史1月普通高校招生鸭科目仿真模拟试卷二含解析.docVIP

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浙江省2024年高三历史1月一般高校招生选考科目仿真模拟试卷（二）（含解析）

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1.C【解析】题干中“分鲁公殷(商)民六族，使帅其宗氏，辑其分族，将其类丑(奴隶)”，并结合所学学问可知周天子对诸侯进行分封，进行授土授民，故①正确；题干中“以法则周公，用即命于周”，即听从周公的法制，由此归附而听命于周朝，故②正确；题干中“分土之田陪敦、祝、宗、卜、史，备物典策、官司彝器”，即周朝中心还给诸侯国配备官吏、典章器皿等而监督诸侯国，并结合所学学问诸侯须诸侯要向周天子定期朝贡等，故③正确；分鲁公殷民六族的目的是巩固西周统治，故④错误；选择C项符合题意。

2.D【解析】材料大意是现在大钟、鸣鼓、琴瑟、竽笙各种乐器，既已齐备，大人们独自宁静地听着奏乐，将会得到什么乐趣呢？不是与君子一同来听，就是与贱人一同来听。与君子同听，就会荒废君子的听狱和治理国事；与贱人同听，就会荒废贱人所作的事情，即墨子的“非乐”主见，故选D项；孔子主见“仁”，坚守与传承礼乐文化，解除A项；韩非子主见以法治国；法、术、势相结合，加强中心集权；变法革新，解除B项；庄子主见“齐物”“逍遥”，解除C项。

3.A【解析】晁错认为“民贫”的缘由在于“不足”“不农”“不地著”，故其主见重农抑商，故选A项；均田制即封建王朝将无主土地按人口数分给小农耕作，从北魏孝文帝至唐朝前期实行，解除B项；晁

错主见发展农业生产满意人民基本生活需求，抑制商业发展，缓和社会冲突，体现不出“仁义为本、慎用刑罚”，解除C项；嘉奖耕战、废除井田制是商鞅变法的内容，解除D项。

4.A

【解析】①是秦朝时期的小篆(皇帝字样的提示)；②是行草书，是宋朝米芾的作品《德忱帖》；③是汉隶《乙瑛碑》；④是唐朝柳公权的楷书《玄秘塔碑》，故正确的依次应是①③④②；选择A项符合题意。

5.B【解析】据题干中“在得到君主同意或吩咐后，就让舍人起草，舍人在接到词头(吩咐大意)以后，认为不合法的便可以缴还词头，不给起草……除非君主罢免他的职务，否则还是拒绝起草”，并结合所学学问，三省六部制下负责草拟诏书的是中书省，唐宋以中书令为长官，任首席宰相；以中书舍人为核心官职，掌管省内机枢政务，故选B项；门下省负责审查诏令，签署章奏，有封驳之权，其长官称侍中，其下有黄门侍郎、给事中、散骑常侍、谏议大夫、起居郎等官，解除A项；尚书省是全国行政的总汇机构，尚书令虽设而虚其位，仅李世民为秦王时曾一度担当，唐以仆射为长官，仆射之下设左右丞，帮助仆射分理省内事务，解除C项；刑部，初名都官，理刑狱辞讼，解除D项。

6.C【解析】据题干书目图片的“心即理”的宇宙观和讲明“本心”，并结合所学学问——陆九渊的思想，故选C项；程颐是北宋理学家，不是心学家，解除A项；朱熹是南宋理学家，不是心学家，解除B项；王阳明主见心外无物、心外无理、致良知、知行合一等思想，与图片无逻辑关系，解除D项。

7.D

【解析】从图中机构负责归档汉、满、蒙等民族事务，设有喇嘛印务处等，可以推理出其为清代负责管理民族事务的理藩院，故选D项；宣政院是元代的中心机构，与清朝“木兰围场”不符，解除A项；明清内阁不负责宗教事务，解除B项；清代负责外交、礼仪的鸿胪寺与材料民族事务不符，解除C项。

8.A

【解析】1673—1681年削平三藩，巩固统一；康熙平定三潘之乱之后，就着手解决台湾问题，1683年8月台湾回来；1689年签订《中俄尼布楚条约》；1696年康熙帝亲征溯漠；故正确的事务依次为①②③④，选择A项符合题意。

9.A

【解析】据材料“道光帝为了表明中国的‘大公至正’，同意英国照会要求其‘昭雪伸冤’”可知，这充溢了天朝上国思维，故①正确；据材料“另派钦差大臣赴粤‘秉公查办’，‘代伸冤抑’，重治林则徐的‘罪责’”可知，处置林则徐体现道光帝力避衅端，故②正确；英军发动斗争的目的是打开中国的大门，输出商品，道光帝没有相识到这方面，故③错误；材料信息没体现道光帝出卖国家主权，故④错误；选择A项符合题意。

10.A【解析】依据所学学问甲午斗争后清政府放宽了对民间设厂的限制，故①正确；依据材料“法国绸商知中国除土丝外，亦有机制厂丝可供，乃电请驻沪洋商就近采办”可知因为洋商的选购 使得丝厂的市场进一步扩大，故②正确；列强大规模资本输出阻碍了民族资本主义的发展，故③错误；“实业救国”成为思潮要到辛亥革命后，故④错误；选择A项符合题意。

11.D

【解析】梁启超安置守旧大臣，授予其爵位，其目的在于削减变法维新的阻力，故选D项；梁启超希望削减变法