人教部编版一年级语文下册第七单元《一分钟》(第1课时)教学设计.pdfVIP

统编本《一分钟》（第1课时）教学设计

教材分析

（一）认识13个生字。在这13个生字中，有一些是学生在日常生活中常见的

字，如：“钟、元、洗、共、汽”等，多数学生能正确读出字音，教学中，就可以

更多地发挥学生的主观能动性，让他们自主学习，并且帮助伙伴学习。而对于“迟、

背、决、定、已、经”这样有一定识记难度的字，我们还要利用语言环境，利用课

文中的语句帮助学生进行识记，做到读准字音、会组词语。

（二）会写7个生字。本课中有7个要求会写的生字，这7个字学生要能读准

字音，识记字形，理解字义，还要规范书写。这也是本课教学中的重点内容。教学

中，教师可以引导学生通过观察、对比、讨论、交流等多种形式，进行识记、理解、

组词、书写。如：“已经”的“已”可以通过观察，发现它与“自己”的“己”是

形近字，学生可以用变一变的方法记住这个字，提高了学生自主识字的能力，激发

了学生的识字兴趣。

（三）朗读课文。第一课时中，要求学生在识字的基础上，能把课文正确地读

下来，这就要求在朗读的指导上有一定的层次性。上课伊始，初读课文，学生可能

读得不够准确，甚至可能还有不认识的字，当学完生字后，我们还要给学生安排一

定的时间读课文，而这时的读就要做到正确朗读了，学生通过识字，在朗读上也有

了提高，从而达到既定的教学目标。