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第10讲水循环和水量平衡
考点分布
教学目标
核心素养
命题趋势
水循环原理及应用
2022浙江6月,23题,3分
2022湖南卷,14-16题,9分
2022浙江1月,7-8题,4分
2021福建卷,19-20题,6分
2020全国卷Ⅰ,7-8题,8分
区域认知:从发生区域的视角理解水循环类型及主要环节。
综合思维:以河流补给为例,分析各种水体的相互转换与补给的关系。
人地协调观:结合不同水体储量的差异及分布,认识保护水资源的重要性。
地理实践力:通过调查研究及查找相关资料,了解陆地水体的特点及作用。
从近3年的高考分析来看,河流湖泊的考查频率较高,考点涵盖水循环、陆地水体的补给关系、水文特征等;考查形式既有选择题也有解答题。以生产生活案例为情境,考查水循环的环节及其与人类活动之间的关系。水量平衡原理可结合盐湖的形成、湿地的形成、河流断流原因等方面应用。
陆地水体相互关系
2023全国甲卷,6-8题,12分
2023湖北卷,10-12题,9分
2023山东卷,6-7题,6分
2023北京卷,14题,3分
2022全国乙卷,7-8题,8分
考点一水循环及其意义
知识点1水循环的类型及环节(基础)
一、概念
水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中,通过蒸发(蒸腾)、水汽输送、降水、下渗、径流等环节连续运动的过程。
自然界的水循环时刻都在进行着;根据发生的空间范围,水循环可分为海上内循环、陆地内循环、海陆间循环。
水循环的原因
(1)内因:水在通常环境条件下有气态、液态、固态易于转化的特性。
(2)外因:(能量和动力来源)太阳辐射和重力作用。
三、水循环环节
特别提醒
1.水循环不同环节的能量来源
蒸发、水汽输送、凝结等环节是太阳辐射的结果;降水、地表径流等环节是地球重力作用的结果。
2.内流区与外流区水循环类型的差异
外流区域既存在海陆间循环,又存在陆地内循环,但以海陆间循环为主;内流区域以陆地内循环为主。
地头水柜是西南喀斯特地区田间地头较为常见的蓄水池。图1为地头水柜景观,图2示意地头水柜剖面。读图完成下面小题。
1.修建地头水柜主要是因为当地(???)
A.蒸发旺盛 B.降水丰富 C.地表水易下渗 D.地下径流丰富
2.图2中甲的主要作用是(???)
A.沉积泥沙 B.增加蓄水量 C.减缓流速 D.节省石料
3.图1景观主要改变的水循环环节是(???)
A.降水 B.蒸发 C.地表径流 D.水汽输送
知识点2水循环的地理意义(基础)
①维持了全球水的动态平衡
②通过吸收、转化和传输地表太阳辐射能,缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾
③是海陆间联系的主要纽带
④促进能量交换和物质转移
⑤不断塑造地表形态
⑥影响着全球的气候和生态
潮河、白河及其支流组成潮白河水系,该水系汇入海河而注入渤海。潮白河上游山区谷深河窄,苏庄以下进入平原,河谷开阔,易泛滥成灾,解后兴建密云和怀柔水库,控制山区洪水,并承担为北京市供水的任务。下图为水循环示意图,据此完成下面小题。
1.密云水库的修建,说明()
A.目前人类对环节①影响最大
B.人类可以改变②的季节分配
C.可以增加环节③和⑤的水量
D.科学技术可以调节④的流向
2.潮白河上游山区谷深河窄,进入平原后河谷开阔,这说明()
A.地表径流不断塑造地表形态
B.缓解不同纬度地区热量状况
C.水循环影响全球的气候生态
D.陆地水体处于不断更新状态
知识点3水循环环节的影响因素(重点)
(1)影响蒸发(蒸腾)的因素:
理论蒸发量:是指在下垫面(可理解为地面)足够湿润条件下,水分保持充分供应的蒸发量。因理论蒸发量是在蒸发皿中测得的数据,水分充足不受限制,只说明这一地区的蒸发能力,而不是实际蒸发量。
理论蒸发量=可能蒸发量=蒸发力
实际蒸发量,受蒸发能力及可供蒸发水量影响。在湿润区,实际蒸发量与理论蒸发能力相差不大,但在干旱区,实际蒸发量远小于理论蒸发量。
思考1:华北地区春季蒸发旺盛的原因。
春季降水少,光照强烈;
昼长变长,正午太阳高度角变大,气温回升快;
冬季风活动频繁,多大风;
气候干燥,湿度小,蒸发旺盛。
思考2:华北地区春季蒸发旺盛会带来什么土地问题?
土壤盐碱化
影响水汽输送的因素
在不同地区,海陆间水循环的水汽输送方式是不同的,分别说出下列地区水汽输送的方式。
东亚地区:东南季风南亚地区:西南季风西欧地区:盛行西风
巴西高原东南沿海、澳大利亚东北部、马达加:来自海洋的东南信风
(3)影响降水因素
思考3:相对于锋面雨,台风降水丰沛的原因。
答案:台风生成于广阔的热带洋面,水汽十分充足;有强烈辐合上升的气流。
(4)影响地表径流的因素:
影响因素
对地表径流的影响
年降水量
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