1.1+孟德尔的豌豆杂交实验（一）（第2课时）高一生物下学期课件（2019人教版必修2）.pptxVIP

第一章第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)第2课时：对分离现象解释的模拟实验及验证DdDdDdDdDdDdDdDddDdDdDdDDdDdDdDdDdDdDdDd甲乙

1性状分离比的模拟实验2对分离现象解释的验证目录对分离现象解释的模拟实验及验证3分离定律Dd高茎配子:F1:Dd

知识回顾1.豌豆用作遗传实验材料的优点有哪些？（1）自花传粉，且闭花授粉，自然状态下一般都是纯种的；（2）相对性状易于区分；2.孟德尔对分离现象的原因提出了哪些假说？（1）生物的性状是由遗传因子决定的。（2）体细胞中的遗传因子是成对存在的。（3）生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。（4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。过渡上节课我们学习了一对相对性状的杂交实验，以及孟德尔对一对相对性状的杂交实验结果作出的解释(假说),本节课我们先通过一个模拟实验来体验孟德尔的假说

性状分离比的模拟实验一

阅读教材中的实验目的和步骤，并回答下列问题：任务一一、性状分离比的模拟实验1.每个桶中放入数量相等的两种彩球的含义是什么?2.每次分别从两个桶内随机抓取一个彩球的含义是什么?3.分别从两个桶内随机抓取一个彩球组合在一起模拟了什么过程?4.为什么要将抓取的彩球放回原来的小桶内并摇匀?DdDdDdDdDdDdDdDd乙DdDdDdDdDdDdDdDddDdDdDdD甲dDd合并受精卵