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中考复习记叙文阅读——人物形象分析

复习目标

知识与能力：

1.了解人物分析考查的题型

2.掌握人物分析的方法

3.培养学生整体感知文章的能力

过程与方法：通过课内文章的复习回顾，运用典例分析，讲练结合，整体感知文章的内容和

人物形象

情感态度价值观：从阅读文章中与作者进行情感的交流，理解作者的情感倾向，滋养心灵，

感受美好、辨别是非、振奋精神，产生阅读的愉悦感。

复习重难点：准确全面分析人物形象

复习过程：

一.导入

前面我们复习了情节的概括，这节课主要复习人物形象的分析。

二.出示学习目标（幻灯片）

三.知识回顾

人物塑造的方法

从人物描写角度看，可分为描写和＿＿＿描写。

刻画人物的方法主要有＿＿＿＿、＿＿＿、_______、_______、_______。

四.考点导学

我们分析人物形象，须准确把握主要人物的性格，挖掘出作者在人物形象上积淀的爱憎

之情，这是准确理解作品主旨的首要一步。下面我们看看中考对这一知识点是如何考查的。

1.题型表述与经典题例：

①指认小说对人物进行描写的具体方法并指出相应的作用；如《萝卜花》第5题（2009·广

西桂林）本文用了、等描写方法，刻画了一个的女

性形象。

如《母爱的颜色》第1题（周末练习一）：第②段中第一句话运用了哪种人物描写方法？

此句刻画了“妈妈”是一个怎样的形象？

②概括（举例）指出人物的性格特征；如《英雄》第2题：（2011·南平市质检题）结合

具体内容，说说“他”是一个怎样的人？《米粽之忆》第2题（2011·宁德市）请结合文中

的语句分析母亲的特点。（《考点技法点拨》P120）《每朵花本应芬芳》第2题（2011·龙岩）

从文四位孩子的趣事中，你感受到孩子的哪些天性?

③对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。

近年来更多的命题方式是“本文中的人物,你更喜欢哪一个,请说出理由”,意在尊重考

生独特的阅读体验。

九年级上期期末试题《木头伸腰》第2题：刻画市长这个人物形象时主要用了、

两种描写方法。你认市长是个怎样的人？市长其实是个不顾下情，不务实，好卖弄自己，玩

忽疏职充满官僚主义作风的人。（因为从表面看市长是个以身作则，见多识广、关心教育的人。）

如《善良的种子》第7题(2009年阜新市)：你如何看待文中父亲的行为？请联系现实谈

谈你的认识。

④探究小说主人公。如《感恩雨》（《考点技法点拨》P109）：这篇文章的主角是比利还是

比利的母亲呢？请联系本文中心思想谈谈你的看法。如《那一扇门》第23题（2009年

江苏省扬州市中考试题）探究：有人认为这篇小说的主人公是“少年”，有人认为是“老

人”，你的看法是什么？请结合内容说说理由。

过渡：从以上题型可看出，对人物形象的分析评价该还要能感知作者塑造人物的感情倾

向，明确文中人物是正面人物还是反面人物（幻灯片），就不会出现期末考时对人物形象的分

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析评价出现错误或产生偏差。正面人物一般用褒义词评价，反面人物一般用贬义词评价。（幻

灯片）如何概括人物的性格特点呢，请大家回顾一下我们平时的学习中是运用什么方法来分

析的。

2.生谈感知人物形象的方法。

五.典例分析

勇气

狄斯尼

⑴在英国举行的那次相当拘谨的军人午餐会上，大家谁也不认识谁。我坐在一个美国伞

兵身边。他是第一O一空降师——巴顿英雄部队的，约摸二十岁。像多数跳伞运动员