六年级一元一次方程二元一次方程组的解法及应用.docx

六年级一元一次方程二元一次方程组的解法及应用

学生编号学生姓名授课教师

辅导学科六年级数学教材版本上教

课题名称一元一次方程、二元一次

方程组的应用

课时进度总第（）课时授课时间5月26日

教学目标1.熟练掌握一元一次不等式和一元一次方程的解法和应用；

2.会解二元一次方程组；能够熟练的运用二元一次方程组解决实际问题；

3.使学生掌握三元一次方程、三元一次方程组和它的解的含义；

重点难点1.二元一次方程组和三元一次方程组的解题技巧；

2.根据应用题的题意列出二元一次方程组。

同步教学内容及授课步骤

一、一知识梳理

1.列二元一次方程组解应用题的步骤

①弄清题意和题目中的数量关系，用字母（如x、y）表示题目中的两个未知数；

②找出能够表示应用题全部含意的两个相等关系；

③根据两个相等关系列出代数式，从而列出两个方程并组成方程组；

④解这个二元一次方程组，求出未知数的值；

⑤检查所得结果的正确性及合理性；

⑥写出答案．

2.设未知数的几种常见方法

（1）设直接未知数：即题目里要求的未知量是什么，就把它设做方程里的未知数，并且求几个设几个．

（2）设间接未知数：即设的不是所求量．有些应用题，若设直接未知数，则所列的方程比较复杂；若改设间接未知数，则能列出既简单又易解的方程．

（3）少设未知数：有些应用题，要求两个或更多个未知数，但根据各未知数之间的关系，只需设一个或少数几个未知数就可以求解．

（4）多设未知数：有些应用题，不仅要设直接未知数，而且要增设辅助未知数，但这些辅助未知数本身并不需要求出，它们的作用只是为了帮助列方程，同时为了求出真正的未知数．3.应用题常见的几种类型：

（1）行程问题：

①基本量之间的关系：路程＝速度×时间

②解题时一般应画线段示意图。

（2）工程问题

①基本量之间的关系：工作量＝工作效率×工作时间

甲、乙合做的工作效率＝甲的工作效率＋乙的工作效率

②解题时，若工作总量是抽象的，通常把它设为单位1。

（3）浓度问题

①基本量之间的关系：溶液＝溶质＋溶剂（指体积或质量）

溶液的浓度＝溶质

溶液

×100%

②解题时应注意配制前后溶液中的不变量和变化量分别是什么？（4）利润问题：

①有关量的关系：利润＝售价－进价

利润率＝

售价进价

进价

-×100%

利息＝本金×利率×期数

1.已知z

yxz

yx26=-=+)0(≠xyz，则zyx::=；

2.解方程组：??

=++=20

233

:2:1::zyxzyx

3.解方程组：

4

35

:4:3)(:)(:)(-=-+=+++zyxxzzyyx

4.??

=++==355:4:3:2:zyxzyyx

【拓展题】方程组??

-=--=+3

22

myxmyx的解满足32=+yx，求m的值.

解法指导把m看作已知字母.求出的x与y的值是含有m的式子，再把求出的x与y的值代入32=+yx，得到关于m的一元一次方程，再求出m的值；也可以把这三个方程组成三元一次方程组，求出m的值.

【典型例题5】六年级（2）班去春游，全班分成若干个小组进行活动，其中女同学分成2组，第一组人数的2倍比第二组人数多4人；如果从第二组调2人到第一组，那么两个小组的人数相等，求女同学的第一组、第二组人数分别是多少人？

解法指导设第一组的人数是x人，第二组的人数是y人.根据“第一组人数的2倍比第二组多4人”列出第一个方程，“第二组调2人到第一组，那么两个小组的人数相等”列出第二个方程.

【基础习题限时训练】

1.西部山区某县响应国家“退耕还林”号召，将该县一部分耕地改还为林地。改还后，林地面积和耕地面积共

有200km2,耕地面积是林地面积的30%。设改还后耕地面积为xkm2，林地面积为ykm2,则下列方程组中，正确的是……（）

（Ａ）200,30%xyyx+=??

=?（Ｂ）200,30%xyxy+=??=?（Ｃ）200,30%xyyx+=??-=?（Ｄ）200,

30%

xyxy+=??-=?

2.小明和小白都是集邮爱好者，两人共有邮票180枚。小明将一部分邮票送给小白后，小白拥有的邮票数是小明的5倍，设现在小明有x枚邮票，小白有y枚邮票，则下列方程中，正确的是……………（）

（Ａ）180,5xyxy+=??

=?（Ｂ）5,180xyxy+=??=?（Ｃ）180,5xyxy+=??=?（Ｄ）5,

180xyyx

+=??=?

3.现在小张的年龄是小王的3倍，6年后小张的年龄将是小王的1.5倍，小张现在年龄是………………