汉字文化在小学低年级识字教学中的融入现状及策略研究.pdfVIP

汉字文化在小学低年级识字教学中的融

入现状及策略研究

摘要：汉字是中国传统文化的瑰宝，也是中华民族的文化符号。在小学低年

级的识字教学中，往往注重学生对字形、音形等基本知识的掌握，但忽略了对汉

字文化的传承和培养。因此，研究如何将汉字文化融入低年级的识字教学中，对

于培养学生对汉字的兴趣和理解，以及传承和弘扬汉字文化具有重要意义。目前，

小学低年级识字教学中融入汉字文化的情况并不普遍。一方面，教材和教学方法

多以字形、音形为主，缺乏对汉字文化的介绍和讲解；另一方面，教师在教学过

程中可能也缺乏对汉字文化的了解和运用，难以将其融入到课堂中。因此，有必

要通过研究策略，提高小学低年级识字教学中汉字文化的融入程度。基于此，本

篇文章对汉字文化在小学低年级识字教学中的融入现状及策略进行研究，以供参

考。

关键词：汉字文化；小学低年级识字；融入现状；融入策略

引言

汉字文化是中国传统文化的重要组成部分，在小学低年级的识字教学中融入

汉字文化可以增强学生对汉字的理解和兴趣。然而小学低年级识字教学中汉字文

化的融入存在一定的问题。教材内容缺乏汉字文化的介绍，导致学生对汉字的理

解仅停留在字形和读音上。教师教学方法单一，缺乏创新，无法激发学生对汉字

文化的兴趣。家长对汉字文化的重视程度不够，对孩子的识字教育缺乏支持。针

对上述问题，提出了相应策略包括：教材内容应增加汉字文化的介绍，让学生了

解汉字的起源、演变和含义。教师应采用多样化的教学方法，如游戏、故事等，

激发学生的学习兴趣。学校和家长应加强对汉字文化的宣传和教育，提升学生和

家长的汉字文化素养等。总之，小学低年级识字教学中融入汉字文化是一项重要

任务。通过增加教材内容、改进教学方法和提升家长的支持，可以有效提高学生

对汉字的理解和兴趣。这对于传承和发展汉字文化具有重要意义。

一、汉字文化在识字教学中的重要性

汉字文化在识字教学中具有重要性的原因有很多。以下是一些详细的解释：

第一，文化传承。汉字是中华文化的重要组成部分，是中国人民几千年来智慧的

结晶。通过学习汉字，学生不仅可以掌握语言技能，还可以了解中国的传统文化、

价值观和思维方式。这对于培养学生的文化自信心和传统文化的传承至关重要。

第二，语言学习。汉字是汉语言文字的基础，掌握汉字是学习汉语的关键。汉字

是象形文字，每个汉字都蕴含着丰富的意义和信息。通过识字教学，学生可以学

习到汉字的结构、意义、读音和使用方法，提升汉语水平，增强语言表达能力。

第三，认知发展。汉字是一种符号系统，通过学习汉字，学生可以培养思维能力

和认知能力。识字教学可以帮助学生发展观察力、注意力、记忆力和逻辑思维能

力。此外，学习汉字还可以培养学生的想象力和创造力，激发学生对文字艺术的

兴趣。第四，文字能力。汉字是一种高效的信息传递工具，掌握汉字可以帮助学

生更好地理解和应用各种文本。在信息时代，文字能力对于学生的学习和生活至

关重要。通过识字教学，学生可以提高阅读理解能力、写作表达能力和文字处理

能力，为他们未来的学习和工作打下坚实的基础。第五，文化认同。汉字是中国

人民的共同符号，学习汉字可以帮助学生加深对中国文化的认同感和归属感。对

于海外华人和非华裔学生来说，学习汉字可以促进他们与中国文化的交流和融合，

培养跨文化交流的能力，增强对多元文化的理解和尊重。总之，汉字文化在识字

教学中的重要性体现在文化传承、语言学习、认知发展、文字能力和文化认同等

方面。识字教学应该注重培养学生对汉字文化的兴趣和理解，使他们能够真正掌

握汉字，理解和应用汉字的价值和意义。

二、目前汉字文化在小学低年级识字教学中的融入情况

目前在小学低年级的识字教学中，汉字文化已经得到了一定程度的融入。以

下是一些常见的融入情况：第一，识字教材选择。教材中通常会选择常见的汉字，

并以常见的生活场景为背景，使学生能够更好地理解和记忆汉字。教材中也会穿

插一些与汉字相关的民间故事、成语和歇后语等，以便学生能够更加深入地了解

汉字的文化内涵。第二，汉字教学的多样化形式。除了传统的书写教学外，现在

也开始采用一些互动性更强的教学形式，例如游戏、歌曲、故事等，以激发学生

的学习兴趣和参与度。这些形式往往会融入一些与汉字文化相关的元素，例如通

过唱歌学习汉字的发音和意义，通过游戏了解汉字的起源和演变等。第三，汉字

文化的讲解和解读。在识字教学中，老师会向学生讲解汉字的起源、演变和发展

过程，介绍一些汉字的文化背景和内涵。例如，老师会解释一些汉字的构造和组

成部分，让学生了解汉字