统编版（2024）七年级语文上册《回忆我的母亲》PPT课件 (10).pptVIP

回忆我的母亲朱德

德国南昌起义总司令抗日战争

关于朱德朱德貌不惊人——一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大（“眼光非常和蔼”这是大家常用的话），身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。“朱德的那种难得可贵的个性几乎能立刻博得人人的爱戴。看来产生这种个性的由来是他的谦虚，而这种谦虚也许又是渊源于他个人诚实可靠的品质。”——《红星照耀中国》埃德加.斯诺

佃农（）祖籍（）仪陇（）溺死（）劳碌（）私塾（）衙门（）横蛮（）不辍劳作（）饱尝（）妯娌（）和睦（）差役（）迁徙（）diànjílǒngnìlùshúyáhèngmánchuòchángzhóulimùChāiyìx?掌握字词

方法指导：1、抓住叙写的主线就等于掌握了理解全文的钥匙。（文章是依第一人称叙写人物的，在阅读时应沿着叙写的主线，如作者描述了哪些具体的事件，进而把握所写人物的思想性格、品德、气质。）2、从记叙的字里行间和作者的议论中，弄清作者对人物的褒贬态度。（作者常常是带着感情来记叙的，不时还插入议论。）

阅读课文第2-13自然段跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品质？学法指导：1、看看母亲做的事情分别属于哪些段落，并找出动词与事件概括；2、旁批母亲性格特点。

时间母亲所做（或经历）的事情母亲的个性品质作者小时候（记忆时起）1895～1900年前后1905年1908年1919年大革命时期（1924-1927年）抗战以后1944年“整日劳碌着”，煮饭、种田、种菜、喂猪……聪明能干，勤劳俭朴，宽厚仁慈被逼退佃、搬家，遭遇天灾坚强不屈；爱憎分明节衣缩食，借债供作者读书支持、慰勉作者参加革命离开土地就不舒服，回家继续劳动独立支持一家人的生活过着勤苦的农妇生活不辍劳作坚强不屈识大体、明事理，深明大义勤劳朴实勤劳能干、坚强勤劳、理解、支持革命热爱劳动观察表格，说说你发现了什么？

1、叙述贫苦的家境中（2—7段）和在更广阔的社会背景下（8—13段）母亲勤劳吃苦、俭朴能干、任劳任怨、宽厚仁慈、爱憎分明、有远见、识大体、同情革命、支持革命。2、课文围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索，按时间顺序安排记叙的内容。

第1段在全文中起到了什么作用？(1)、交待写作缘由的句子：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。”(2)、叙事线索、总领全文的句子：“特别是她勤劳的一生。”(3)、奠定感情基调的句子：“我很悲痛。”“我爱我母亲”(4)、引出下文、呼应文题的句子：“永远回忆”

整日劳作，承担家里各种家务，毫无怨言生活物资的匮乏榨油点灯，把饭做得有滋味，亲手制作衣服“使一家人吃起来有滋味”“老二老三接着穿还穿不烂”聪慧能干宽厚仁慈“沉痛的三言两语的诉说”“决心节衣缩食”刚毅坚强

回忆性散文的特点之一是有“我”的存在，那么，这篇课文中的“我”是怎样的呢？“我”在文中表露出何种情感？又是如何表现这种情感的？

1、母亲这样地整日忙碌着。“这样”指的是母亲要承担繁重的家务，“整日”意味着辛苦的劳作从早到晚，是长年累月的，简单的一句话透露着对母亲辛劳一生的慨叹与感激。2、这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。别人“看也不看的饭食”可见家里生活条件的艰苦，能使一家人吃起来“有滋味”，这背后是母亲的费劲心思和聪慧能干，两相比较，透露出作者对母亲的敬爱与赞美。3、母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。“一分钟”，母亲连如此短暂的休息时间都没有，她把全部的精力都投入到操持家务、照顾子女上，透露出作者对母亲的思念和感恩之情。

本文的语言特点语言质朴而富有深情

作者从哪些方面书写了母亲对“我”的教育、影响？3、教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。1、教给我与困难做斗争的经验；2、给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯；阅读第14-15自然段用了什么表达方式？抒情和议论

养成勤劳的习惯，拥有生产的知识学会与困难做斗争的经验拥有坚定的革命意志勤劳吃苦，使“我”从小耳濡目染想尽办法维系一家人的吃穿用度反抗地主劣绅，支持“我”革命

议论性语句本文的一大写作特点是夹叙夹议，以记叙为主，其间穿插若干议论性语句。记叙文中的议论大体上有三方面的作用：一是在叙