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《复式折线统计图》五年级说课稿

《复式折线统计图》五年级说课稿

一、教学目标：

基于这样的教材分析我确定本节课的教学目标为：

1、使学生认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点，体

会复式折线统计图的优越性。

2、使学生能看懂复式折线统计图，并能根据复式折线统计图回答

简单的问题。

3、学习分析复式折线统计图包含的信息，并能根据折线的变化进

行简单的分析和推测。

4、进一步渗透统计思想，使学生体会到统计知识的意义和作用，

知道统计是解决问题的一种策略和方法。

二、教学重点、难点：

1.认识制作复式折线统计图。

2.了解条形统计图与复式统计图的异同，归纳复式统计图

的特点。

3.分析复式折线统计图包含的信息，并能根据折线的变化进行简

的分析和推测。

三、教学设计：

(一)了解学生原有的认知基础。

1、制作单式折线统计图。

出示第914届亚运会中国和韩国获金牌情况统计表。

同桌每人选一个绘制折线统计图。

2、校对反馈，教师补充制图过程中遗漏和注意的问题。

(这一环节设计，引导学生复习单式折线统计图的结构，为复式折

线图的学习做好铺垫。)

(二)、学习复式折线统计图。

1、第一次尝试制作复式折线统计图。

(这一环节让学生感知是为了方便比较两国获得金牌数量的变化情

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况，把两个单式折线统计图画在同一个图上，变成复式折线统计图。

让学生感受出现复式折线统计图的必要性和其带来的好处。)

2、认识图例。

(这一环节的教学我分成了这样的几个步骤完成。(1)让学生感知图

例的必要性，没有图例我们就不能清楚的知道复式折线统计图每一条

折线所表示的含义。(2)使学生了解常用的图例有几种。(3)使学生知道

图例在复式折线统计图中的位置在什么地方。)

3、第二次尝试制作复式折线统计图。

(这其实是本堂课新授的知识点，我这一环节的安排意图有2点。

(1)是要生能正确、规范的绘制复式折线统计图;(2)是可以照顾班里后

百分之二十的学生，让他们感受到老师也会照顾到我。)

4、读图和揭题。能根据折线的变化进行简单的分析和推测。

这一过程中我安排了这样的环节：如果我把数据去掉了，你是看

什么得出来的?(我的想法是，用数据来分析、推测将会出现的情况，

我觉得仍旧停留在数据上，没有真正体现折线统计图的优越性。)

四、练习设计：

1、今年8月8日北京奥运会将正式拉开帷幕，那我们的中国队

能夺得多少枚金牌呢?老师出示第25届~28届奥运会中国和美国获得

金牌情况统计图)同学们观察统计图，发现了什么?(学生可能会说：我

发现了中国队的金牌数量呈上升趋势，而美国的金牌数量却在不断减

少)

那你能预测北京奥运会上中国队的表现吗?

你们还想提出什么问题，你还想对他们说些什么呢?

(这一环节是让学生感悟到统计知识在生活中的作用，明白生活中

有数学问题，数学知识能解决生活中的问题;同时对学生进行爱国主义

教育。)

2、指导完成“做一做”：

通过分析李欣和刘云两名同学10天里进行1分钟跳绳训练的复式