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教育部产学合作协同育人项目创新创业改

革项目申报书模板(包含具体申报内容)

2021年XXX产学合作协同育人项目申请书

项目名称：

负责人：

联系

工作邮箱：

学校名称：

通信地址：

申请时间：2021年5月制

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学院已将第二课堂真正落实到人才培养方案执行表中，并

推进了第二课堂实践教学。第二课堂以实践为主，分为工程素

质拓展和人文素质拓展两个模块的学分课程。这些课程已纳入

日常教学体系正轨开展和严格考核，杜绝了以往学生轻视第二

课堂教学的现象。为了提供实践教学条件，学院应为学生提供

更多自主管理的全天候科创开放实验室及场地，提供基本测试

仪器和工作环境，并常态化配备项目指导老师和学科竞赛指导

老师。在教研室统一协调推进和监督考核下，有条不紊地按照

各个项目时间节点，有序开展第二课堂教学推进工作。此外，

通过学生团队形式开展课外项目实践，引导学生在组内建立良

好的协作关系，让学生充分进行项目的自由交流和小组成员间

协作，从而达到研究者的思维与智慧可以被整个群体所共享，

共同完成对所学知识的全局建构。项目实践教学能够培养学生

的协作和沟通能力，使学生能逐渐具备在现代社会中进行工作

所必须具备的团队精神，最终达成培养出工程领域应用、复合

型创新人才的目标。

通过制定一系列行之有效的约束及激励制度，将第二课堂

学分落地、做实。在私导（学生的结对专属成长导师）的引导

和鼓励下，学生从第二学期即开始陆续参与教师的应用型为主

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的科研课题或学长的双创及学科竞赛项目。从“跟班打杂、

“真题假做循序渐进升级到压任务挑大梁”、“真题真做状态，

从而完整构建了从课内相对分散的工程实践能力培养单元（模

块）平滑过渡到大工程观指引下学生创新能力和工程综合素质

的系统级培养平台。

优化创新创业教学管理，提升创新创业成果服务能力。

二、积极开展校企、校地、校校等合作，形成主动服务地

方经济社会发展需求的创新创业模式，大力整合校内外双创教

育资源。

三、集聚校内资源与要素，健全“统一领导、开放合作、

全员参与、上下联动”的双创协同育人体制机制，实现“专业对

接、课程衔接、校企合作、实践导向、双证融通”的目标。

四、建立多维协同的双创教育机制，保障创新创业教育在

各个环节的实施，培养学生创新意识和创业能力，形成创新驱

动、思创融合、专创结合的双创教学特色。

五、构建数字化的新型的双创教育生态体系，推动第二课

堂信息管理平台、IOT智慧创新实验室管理平台、项目管理信

息平台三大信息平台建设，实现第一课堂和第二课堂的深度融

合和灵活联结，提升学生创新创业的品质和内涵。

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我们正在积极推动第二课堂信息管理平台、IOT智慧创新

实验室管理平台和项目管理信息平台三大信息平台的建设，以