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第二章知识与数字化学习教学设计2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二章知识与数字化学习教学设计2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

教学内容

本节课的教学内容来自于2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1的教材，具体为第二章“知识与数字化学习”部分。本章节主要包括以下内容：

1.数字化学习资源的概念、类型及获取方法。

2.网络信息检索的技巧与策略。

3.信息甄别与评估的方法。

4.数字化学习工具的使用与实践。

5.协作学习的方式与技巧。

本章节旨在让学生了解和掌握数字化学习的基本概念、方法和技术，培养他们利用信息技术进行高效学习的能力。通过本章的学习，学生将能够独立获取和利用数字化学习资源，提高信息检索和处理的能力，培养良好的信息素养。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标分析主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面展开。

1.信息意识：培养学生对数字化学习资源的敏感度和信息意识，使其能够在日常生活和学习中主动寻找和利用数字化资源。

2.计算思维：通过学习信息检索、信息甄别与评估等技能，培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力。

3.数字化学习与创新：教授学生掌握数字化学习工具的使用方法，培养其自主学习、终身学习的能力，并鼓励学生在数字化学习过程中进行创新实践。

4.信息社会责任：使学生了解和遵守网络信息检索的道德和法律规范，培养其在数字化学习过程中对信息安全、数据隐私等问题的认识和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-数字化学习资源的概念、类型及获取方法：理解数字化学习资源的定义，能够识别不同类型的数字化学习资源，并掌握获取这些资源的方法。

-网络信息检索的技巧与策略：学会使用搜索引擎，掌握关键词搜索、高级搜索技巧，以及如何评估搜索结果的可信度。

-信息甄别与评估的方法：能够对找到的信息进行筛选、分类和评估，判断信息的准确性、时效性和相关性。

-数字化学习工具的使用与实践：熟练使用至少一种数字化学习工具，如在线笔记工具、思维导图软件等，进行有效的学习活动。

-协作学习的方式与技巧：了解协作学习的概念，掌握小组讨论、资源共享等协作学习的基本技巧。

2.教学难点

-网络信息检索的深度应用：学生可能难以掌握高级搜索技巧，如使用布尔逻辑、短语搜索等，以及如何有效地评估搜索结果。

-信息甄别与评估的策略：学生可能难以判断信息的真实性和可靠性，特别是在面对大量信息时，如何进行有效筛选和评估。

-数字化学习工具的灵活运用：学生可能对新型数字化学习工具的使用感到不熟悉，需要通过实际操作和案例分析来提高掌握程度。

-协作学习中的沟通与协调：学生可能在小组协作学习时遇到沟通不畅、任务分配不均等问题，需要教师指导建立有效的协作机制。

教学方法与策略

1.教学方法

-讲授与互动：教师通过讲解数字化学习资源的概念和类型，引导学生主动参与讨论，分享获取和利用数字化学习资源的经验。

-案例研究：分析具体的数字化学习案例，让学生通过观察和分析，理解数字化学习工具的使用和协作学习的重要性。

-项目导向学习：学生分组进行项目实践，如设计一个基于数字化学习资源的学习计划，通过实际操作提升信息检索和处理能力。

2.教学活动

-角色扮演：学生模拟在数字化学习环境中进行信息检索，扮演信息寻求者、信息提供者等角色，增强对信息检索技巧的理解。

-实验操作：在计算机实验室进行，学生通过实际操作学习使用搜索引擎和数字化学习工具，提高实践能力。

-游戏设计：通过设计小游戏，如信息检索竞赛，让学生在游戏中学习信息甄别与评估的方法，增加学习的趣味性。

3.教学媒体使用

-多媒体演示：使用PPT、视频等媒体展示数字化学习资源的示例，帮助学生直观理解。

-在线平台：利用学校的在线学习平台，发布学习任务和资源，方便学生随时查阅和讨论。

-移动设备：鼓励学生使用智能手机、平板等移动设备，进行现场信息检索练习，提高学习的便捷性。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：教师围绕数字化学习资源的概念和类型设计问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：教师利用平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求阅读资料，理解数字化学习资源。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处。

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