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国际科研合作助推世界一流大学建设

摘??要：文章以武汉大学为例，分析世界一流大学建设高校加强国际科研合作的原因、举措、问题及对策，提出世界一流大学建设高校以搭建中外联合科研平台为抓手，以“世界一流学科”为建设重点，以特色学科为突破，做好引领和服务工作，整合资源，对接“一带一路”倡议，实现国际科研合作的全面发展、重点发展、特色发展。同时，文章从学科结构、发展不平衡、全员参与度等方面，分析了国际联合科研面临的问题，并提出了相应对策。

关键词：世界一流大学建设;国际科研合作;武汉大学;联合科研平台;“一带一路”倡议

一、国际科研合作

是加快“双一流”建设的重要途径

2016年，教育部印发《高等学校“十三五”科学和技术发展规划》，文件明确指出，“大力加强高水平國际科技和创新合作，以建设世界一流国际合作联合实验室为牵引，造就一批具有卓越国际声誉的科学大师、领军人才和创新团队，瞄准世界一流标准，培育一流人才，产出一流成果，引领一流学科建设”。国际科研合作是高水平重点高校实现迅速发展、提升国际学术影响力的重要推动力。中外联合科研可以凝聚海内外科研创新团队，配合国家重点学科和重点实验室建设，培育国家重大项目和重点专案，为学科的快速发展注入强心剂。[1]

当前，世界一流大学建设高校主要采用两类国际科研合作模式。一是“自下而上”（bottom-up）、由教师主导（facultydriven）的国际合作，建立在学者个人学术关系和共同科研兴趣之上，形式灵活、讲求实效，但通常规模和影响力较小。二是“自上而下”（top-down）、由学校主导的国际交流与合作，注重平台搭建，支持力度大，设计合理的平台可以形成集聚效应，产生较大影响。两类科研合作模式需要有机结合，应在全校范围内构建重点突出、特色鲜明、形式多样的国际科研合作助推机制。[2]

联合科研的蓬勃发展一方面源于教师国际化意识和自身国际交往能力的增强，参与国际科研合作的深度和广度增强;另一方面源于可申请的国际科研项目逐年增多，区域性项目、外国政府项目、国际组织项目、基金会项目等种类繁多，如“欧盟地平线2020计划”“中欧科技合作龙计划”“盖茨基金会”等。[3]

二、武汉大学促进国际科研合作的举措

武汉大学的国际科研合作经历了两个阶段：一是以教师为主导的个体化活动为主要特征;二是以学科、学院为主体的联合科研平台不断涌现。2006年，武汉大学开始较为集中发展中外联合科研平台，截至目前，已与国（境）外高校共建各类联合科研中心27个，集中在测绘遥感、计算机、水利水电等优势学科。

（一）以搭建平台为抓手，选取海外伙伴院校，推进学校国际科研合作全面发展

近年来，武汉大学选取部分重点海外伙伴院校，建设联合研究院，如武汉大学-杜克研究院、武汉大学高等研究院-美国加州大学伯克利分校国际科学研究院联合创新实验室、武汉大学与美国莱斯大学纳米光学联合实验室、武汉大学-加拿大麦吉尔大学医学研究院、武汉大学-英国阿伯丁大学研究院等。

自“双一流”建设专项经费下拨后，学校为每个校级平台均设立联合科研种子基金和启动资金，为双方学者迅速对接提供支持。武汉大学—阿伯丁大学研究院已启动的2个理工类联合研究中心，均在一年的培育期内成功申请获批国家自然科学基金“国际（地区）合作与交流项目”，发表多篇高水平论文。文科类的联合研究中心也以硕士生双学位项目为契机展开合作。在武汉大学-麦吉尔大学研究院的平台支持下，武汉大学中南医院和人民医院搭建了住院医师培训常态化项目，从湖北省卫生和计划生育委员会申请到专项经费支持两家医院的医师互访工作，并拟邀请麦吉尔大学的一位院士来校工作，建立院士工作站。

（二）以“世界一流学科建设”为重点，做好引领和服务工作，推动科研合作向纵深发展

武汉大学配合“世界一流学科建设计划”，在部分国际化程度较高的学科，主动服务，给予政策指导、适当的资源倾斜，回应院系诉求。

例如，在已达到世界一流水平的测绘遥感学科，学校重点支持建设了诗琳通地球空间信息科学国际研究中心、武汉大学-荷兰代尔夫特理工大学地球空间信息联合研究中心、武汉大学测绘遥感信息工程国家重点实验室与美国芝加哥大学空间数据科学中心。其中，以武汉大学-荷兰代尔夫特理工大学联合研究中心为基础，成功申报了教育部地球空间信息科学国际合作联合实验室。该实验室在科研、人才培养、学术交流等多个方面取得了显著成就，参与组织了2017年9月在武汉大学召开的地球空间学术周，在一周内召开9个研讨会，1000多人到会，其中300多位国外学者参会。

（三）以特色学科为突破，整合资源，对接“一带一路”倡议，推动对发展中国家科研数据收集等工作

近些年，部分特色学科（如水利水电、全球健康等）具有较强南