《新编高职语文》教材课件(十)46晚游六桥待月记村居与园林.pptx

AddYourCompanySloganPowerPointCompanyLogo第十单元人与自然制作人 陈桂良《新编高职语文》（第二版）教材课件

46 晚游六桥待月记Logo村居与园林46 晚游六桥待月记村居与园林第十单元人与自然

46 晚游六桥待月记Logo村居与园林导入新课当煤烟型污染、扬尘污染、机动车尾气污染等侵袭我们环境的时候，当人们走上街头巷尾谈“霾”色变的时候，当防霾口罩卖到100元、200元一个的时候，当各种假冒伪劣的空气清新器充斥市场的时候，同学们，你想过没有，人类与自然之间产生了什么问题？依靠口罩和空气清新器能改变空气的质量吗？我们在如何保护良好的生态环境上又应该做点什么呢？今天，我们学习袁宏道的《晚游六桥待月记》和陈从周的《村居与园林》两篇文章，在学习文章写作特点的同时，要求同学们将袁宏道笔下如诗如画的西湖，与如今遭受多方污染的西湖进行比较，以增强同学们对保护生态环境重要性的认识；同时通过学习陈从周的《村居与园林》，去体味古人的造园艺术和其中蕴含的与自然环境和谐共处的观念。

46 晚游六桥待月记Logo村居与园林46 晚游六桥待月记村居与园林教学建议教学目标:学习古人独特的景物描写方法，感受西湖的春月之美。从村居建筑与自然景观的协调，人与禽鸟的和谐相处，体会作者艺术设计的巧妙。学会观察生活，学会从生活中发现美和感知美，并学会保护美好的生态环境。教学重点与难点:学习景物描写和村居建筑与自然景观协调的方法；提高人与自然和谐相处重要性的认识。3.教学方法与建议课时：教学方法：比较法、讨论法。建议课时：3课时。

46 晚游六桥待月记Logo晚游六桥待月记一、作者简介袁宏道(1568～1610)明代文学家，字中郎，又字无学，号石公，又号六休。荆州公安(今属湖北)人。万历二十年（1592）就中了进士，但他始终无意于仕途，他曾辞去吴县县令，在苏杭一带游玩，写下了很多著名的游记，如《虎丘记》《初至西湖记》等。《晚游六桥待月记》便是他的著作之一。他生性酷爱自然山水，甚至不惜冒险登临。在登山临水中，他的思想得到了解放，个性得到了张扬，文学创作的激情也格外高涨。在文学上反对“文必秦汉，诗必盛唐”的风气，提出“独抒性灵，不拘格套”的性灵说。他是明代著名的文学家，“公安派”的代表作家。兄弟三人中，也以他的才气和成就最高。他的散文力求自由解放，给人以清新活泼的感觉。有《袁中郎全集》。

46 晚游六桥待月记Logo二、课文导读杭州西湖，山水秀丽，湖中的苏堤，白堤如同两条缎带，把湖划分为外湖、里湖、岳湖、西里湖和小里湖；外湖中还有小瀛洲、湖心亭、阮公墩三个小岛。北宋诗人苏轼曾以古代美人西施比拟西湖：水光潋滟晴方好,山色空濛雨亦奇;欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。

46 晚游六桥待月记Logo二、课文导读在不同的人眼里，西湖的美也是不一样的。在一般人看来，西湖最美的时光是在上午十一时至下午五时的这一段时间。但在袁宏道看来并非如此。明神宗万历二十五年（1579），作者辞去知县，首次漫游西湖，并写下了系列游记，本文就是其中一篇。文章表现了作者独特的审美观照，认为西湖之美在春月、在朝烟、在夕岚，而以月夜为最。文中无“待”，而题称“待月”，以实写虚，暗示作者优雅的趣味，也造成读者期待的兴味.

46 晚游六桥待月记Logo三、课文赏析（一）阅读课文，回答下列问题：友人邀作者去赏梅,作者为什么没去?西湖最妩媚动人的景色是在什么时刻？“歌吹为风，粉汗为雨”是指什么？“安可为俗士道哉！”这句话如何理解？

46 晚游六桥待月记Logo三、课文赏析（二）课文赏析1.课文结构分析文章采取总分的结构进行写作。首先，总述本篇要旨。指出春时，月景、朝烟、夕岚为西湖最美之景（第一段）。其次，从两方面展开分写：在前先详细勾勒了西子湖畔的春游图，由物及人，先从侧面写西湖桃花之盛，再写沿途观花的游人之盛。花事正盛才有游人之盛，运用了烘云托月的写法（第二段）；其后生动地描写日出、日落时朝烟、夕岚的浓媚姿色，尤其是月下西湖的花态柳情，山容水意，妙不可言（第三段）。

46 晚游六桥待月记Logo三、课文赏析（二）课文赏析2.课文写作特点分析（1）实写与虚写相结合。如写西湖春天的美景时，先写石篑多次对我说“急往观之”，“余（我）时为桃花所恋”，“由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里”是直接写景，写出了春天的西湖美不胜收；接下来说“歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣”，极言游人如织的盛况。游人为什么如此多？皆因西湖春景太美了。这是有力的侧面烘托。

46 晚游六桥待月记Logo三、课文赏析2.课文写作特点分析（2）表现出作者独特的写景视角。如当别人都急欲赏傲雪梅花时