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快乐读书吧：读读童话故事

一、创情境，趣导入

同学们最爱读童话故事了（课件滚动出示一本本童话故事书）。来吧，插上想象的翅膀，搭上“童话王国”号列车，看看那里发生了什么。呜呜呜（声音），列车要开动了，准备上车！

小朋友，要想去书中的“童话王国”，请先出示你的车票！没有车票？瞧！就是你手中的童话故事书呀！（课件出示五本书封面）

（学生画外音：列车就要通往童话王国啦，我们即将到达第一站：“孤独的小螃蟹”站。）

二、看封面，找秘密

1.读封面，引导读书方法

你知道吗，一本书的封面上藏着许多的小秘密呢！

（课件圈书名）你发现了一个小秘密：每本书都有一个名字，是的，书名常常提示了书的内容。

（2）（课件圈出作者名字）你又发现了：还可以从封面上知道这本书的作者。

（3）瞧！封面上的插图也会告诉我们书的内容。你看，这本书的封面上除了小螃蟹，还有小乌龟、小青蛙，他们之间会发生什么故事呢？你一定想快点打开书，去读读这个故事了。

小结：原来书的封面藏着这么多信息，这些信息都很重要呢！所以读一本书的时候，我们一定要仔仔细细地读封面。（课件：读封面）

2.读题目，猜猜故事内容

有时候书名会告诉我们主人公的经历，以后我们拿到一本新书时可以用猜读的方法。我们可以用笔记下来，等你读完了这本书，再拿出你的记录做对比。

3.读目录，了解故事主线

打开书，我们会看到目录。（课件圈故事名，圈页码）原来，目录就像是一个小导游，它能告诉我们书里藏着哪些故事，这些故事藏在第几页，这样我们就能找到自己想读的故事了。看来读目录也很重要。（课件出示：读目录）

（画外音：小朋友真是火眼金睛，一下子发现了封面上的这么多的秘密，连目录上的秘密也被你们找出来了，真是了不起！）

三、听故事，猜情节

1.回顾内容，感受有趣的情节

坐上了列车真惬意，我们可以欣赏窗外的风景。（课件出示情境）听，广播里在播放什么？（播放《孤独的小螃蟹》片段，录音）

（1）我们来听一听这个故事，边听边思考：故事的主人公是谁？你喜欢他吗？猜一猜，后面发生了什么呢？

（2）瞧！屏幕上还有思维导图，我们可以根据思维导图整理故事的主要情节：

课件出示：

（3）小结方法：这趟旅行真有趣，我们不仅读懂了故事的内容，连这么多细节都记得清清楚楚。看来，读一本书不光要读懂它写了哪些内容，还要仔仔细细地读这些重要的信息呢！（课件：读内容）

2.词语漂流，学习阅读的方法

（1）“小螃蟹”也给你准备了几个“词语漂流瓶”，他把它们藏在了故事里。请你边读边找，试着用联系上下文的方法，想想这些词语的意思，分享给你身边的人吧！

（2）引导读出画面感：你看，无声的文字变成了有声的画面。其实，读书就是有这样的作用。我们可以把文字在头脑中读成一段动画片。和大家分享。（课件出示：会分享）

3.动笔记录，制作阅读记录卡

“好记性不如烂笔头。”小螃蟹还给大家发了阅读记录卡，我们一起试着写一写，把我们每次读书的快乐经历记录下来！（课件出示：多记录）

课件出示：

阅读记录卡

书名：

作者：

阅读时间：

今天，我读了______页——______页，我觉得_________________________最有趣。但是____________________________________不是很明白，想和大家一起讨论。

四、学分享，爱图书

（一）推荐阅读

和小螃蟹说再见吧，我们继续出发，到下一站！

1.《小鲤鱼跳龙门》

（1）课件出示《小鲤鱼跳龙门》的动画片段：

（2）播放完视频,介绍：《小鲤鱼跳龙门》是现代儿童文学作家金近先生创作的一个童话故事，它讲述了一群勇敢的小鲤鱼，听奶奶讲了鲤鱼跃龙门的传说后，一心寻找龙门，不畏艰难困苦，最后学会了各种本领，经过顽强拼搏，齐心协力，最终跃入理想的家园，看到了美丽的景色，成为世界上最幸福的鱼的故事。

2.《“歪脑袋”木头桩》

（1）下一站更有趣！它叫“‘歪脑袋’木头桩”站。听《“歪脑袋”木头桩》的故事简介：有一个歪着尖尖的脑袋的木头桩，他瞧不起周围的小草，觉得自己比谁都高明。后来，他把自己当成了一个美丽的雕像，他希望能被大家重视。因为好久没人理他，木头桩实在太寂寞了。有一天，一群小姑娘来到他身边又是唱又是跳，木头桩的心受到震撼，他也情不自禁地唱起歌来了……

（2）听完音频后，教师介绍：《“歪脑袋”木头桩》的作者严文井，是中国儿童文学泰斗。他的童话故事生动、构思巧妙，充满浓厚的哲理与飞扬的想象力，被誉为“一种献给儿童的特殊的诗体”。

3.《小狗的小房子》《一只想飞的猫》：请大家课后读一读，童话故事书《小狗的小房子》《一只想飞的猫》。

小结：不同的作者会有不同的写作特色，通过读图书的简介、听故事、看相关的影视作品等，都可以初步了解这些童话故事，之后我们就可以更好地读童话故事。

（二）爱护图书

不知不觉，我们已经在“童话王