苏教版英语四下听力理解训练.docx

苏教版英语四下听力理解训练

一、教学内容

本节课选自苏教版英语四年级下册，主要教学内容为Unit4SectionB1a2c。本节课主要让学生通过听力理解训练，掌握一般现在时的肯定句和否定句的构成及运用，同时提高学生的听力理解能力和日常英语交流能力。

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读一般现在时的肯定句和否定句，能够在适当的语境中运用。

2.学生通过听力练习，提高听力理解能力，能够理解日常生活中的简单对话。

3.学生能够通过小组合作，提高团队合作能力和口语表达能力。

三、教学难点与重点

重点：一般现在时的肯定句和否定句的构成及运用。

难点：听力理解的训练，学生能够听懂并正确回答问题。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体教学设备、录音机、磁带或音频文件。

2.学具：学生课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

教师与学生用英语进行简单的日常交流，如问候、自我介绍等，引导学生进入英语学习氛围。然后，教师播放一首轻松愉快的英语歌曲，让学生在轻松的氛围中热身。

2.导入（10分钟）

教师通过图片或情境引入本节课的主题，如展示一幅图片，让学生猜测图片中的人在做什么，从而引出一般现在时。然后，教师引导学生用一般现在时描述图片中的人物，帮助学生复习和巩固一般现在时的用法。

3.呈现（10分钟）

教师播放教材中的听力材料1a2c，让学生听懂对话内容。听后，教师提问学生关于听力内容的问题，如“Whataretheytalkingabout?”“WhatdoesTomdo?”等，帮助学生理解听力材料。

4.操练（10分钟）

教师将学生分成小组，让学生模仿听力材料中的对话，进行角色扮演。然后，各小组向全班展示他们的对话，大家一起点评、纠正发音和表达不准确的地方。

5.巩固（10分钟）

教师设计一些听力练习，如听句子或短文，学生用“Yes”或“No”回答问题。练习结束后，教师统计学生的正确率，给予表扬和鼓励。

六、板书设计

板书设计如下：

一般现在时

肯定句：主语+动词原形

否定句：主语+dont+动词原形

七、作业设计

1.完成练习册上的相关练习题。

2.听教材中的听力材料，模仿并表演对话。

八、课后反思及拓展延伸

重点和难点解析

一、教学内容的细节补充

本节课的教学内容选自苏教版英语四年级下册，主要针对Unit4SectionB1a2c进行听力理解训练。教材内容通过一系列的对话和情境，让学生掌握一般现在时的肯定句和否定句的构成及其运用。在教学过程中，教师需要引导学生理解一般现在时的概念，并通过具体的对话情境，让学生学会如何构造肯定句和否定句。

二、教学目标的细节补充

1.学生能够听懂、会说、会读一般现在时的肯定句和否定句，能够在适当的语境中运用。这一目标要求学生在理解的基础上，能够熟练地运用一般现在时进行日常交流。

2.学生通过听力练习，提高听力理解能力，能够理解日常生活中的简单对话。这一目标强调的是学生的听力技能的提升，要求学生能够听懂并理解日常生活中的简单对话。

3.学生能够通过小组合作，提高团队合作能力和口语表达能力。这一目标注重培养学生的团队合作意识和口语表达能力，要求学生在小组合作的过程中，能够有效地进行沟通和交流。

三、教学难点与重点的细节补充

重点是一般现在时的肯定句和否定句的构成及运用。这一重点内容的掌握，是学生能够顺利进行日常交流的基础。教师在教学过程中，需要通过具体的例子和情境，让学生理解和掌握一般现在时的肯定句和否定句的构成。

难点是听力理解的训练，学生能够听懂并正确回答问题。听力理解是学生英语学习中的一个重要技能，但在实际教学中，很多学生往往在这一方面存在困难。教师需要通过各种教学手段和练习，帮助学生提高听力理解能力。

四、教具与学具准备的细节补充

教具主要包括多媒体教学设备、录音机、磁带或音频文件。多媒体教学设备可以用来展示教材中的图片和视频，帮助学生更好地理解教材内容；录音机和磁带或音频文件则用于播放听力材料，进行听力训练。

学具主要包括学生课本、练习册、铅笔和橡皮。学生课本是学生学习的主要材料，练习册则用于学生进行课后练习；铅笔和橡皮是学生进行课堂练习和学习的基本工具。

五、教学过程的细节补充

1.热身（5分钟）：教师与学生用英语进行简单的日常交流，如问候、自我介绍等，引导学生进入英语学习氛围。然后，教师播放一首轻松愉快的英语歌曲，让学生在轻松的氛围中热身。

2.导入（10分钟）：教师通过图片或情境引入本节课的主题，如展示一幅图片，让学生猜测图片中的人在做什么，从而引出一般现在时。然后，教师引导学生用一般现在时描述图片中的人物，帮助学生复习和巩固一般现在时的用法。

3.呈现（10分钟）：教师播放教材中的听力材料1