高中英语教材解析北师大版特点.docx

高中英语教材解析北师大版特点

高中英语教材解析北师大版特点

教学内容：

本节课选自北师大版高中英语必修1，第五单元“BodyLanguage”的阅读文章“TheFunctionsofBodyLanguage”。本节课主要围绕身体语言的种类、功能以及跨文化交流中身体语言的重要性展开。文章介绍了四种身体语言：面部表情、肢体动作、手势和眼神交流，并详细阐述了它们在交流中的作用。学生需要通过阅读和分析文章，掌握相关词汇和表达，提高英语阅读和理解能力。

教学目标：

1.学生能够掌握文章中出现的关键词汇和表达，提高阅读理解能力。

2.学生能够通过分析文章，了解身体语言的种类和功能，提高跨文化交流能力。

3.学生能够在实际情境中运用所学知识，提高英语实际运用能力。

教学难点与重点：

重点：学生能够掌握文章中出现的关键词汇和表达，提高阅读理解能力。

难点：学生能够通过分析文章，了解身体语言的种类和功能，提高跨文化交流能力。

教具与学具准备：

1.教师准备PPT，包含文章内容、词汇和表达的解析。

2.学生准备笔记本，用于记录关键词汇和表达。

教学过程：

1.引入：教师通过展示一组图片，引导学生讨论身体语言在交流中的作用，激发学生对文章的兴趣。

2.阅读理解：学生独立阅读文章，完成相关练习题，教师进行讲解和解析。

3.词汇讲解：教师针对文章中的关键词汇和表达进行讲解，学生记录在笔记本上。

4.课堂讨论：教师引导学生分组讨论文章内容，学生通过实际案例分享对身体语言的认识。

5.跨文化交流：教师组织学生进行角色扮演，模拟跨文化交流场景，学生运用所学知识进行交流。

板书设计：

1.TheFunctionsofBodyLanguage

2.子FacialExpressions,BodyLanguage,Gestures,EyeContact

3.关键词汇：Emotions,NonverbalCommunication,CulturalDifferences

作业设计：

2.答案：身体语言的种类包括面部表情、肢体动作、手势和眼神交流，它们的功能在于表达情绪、传递信息和促进交流。

课后反思及拓展延伸：

本节课通过讲解文章内容，使学生了解了身体语言的种类和功能，提高了跨文化交流能力。在教学过程中，学生积极参与讨论和角色扮演，对文章内容有了更深入的理解。但在词汇讲解环节，部分学生对某些词汇的理解仍存在困难，需要在今后的教学中加强词汇的讲解和练习。同时，可以引导学生进行拓展阅读，了解更多关于身体语言的知识。

重点和难点解析

在上述教学内容中，有几个重点和难点需要特别关注。学生需要掌握文章中出现的关键词汇和表达，这是提高阅读理解能力的基础。学生需要通过分析文章，了解身体语言的种类和功能，这是提高跨文化交流能力的关键。学生需要在实际情境中运用所学知识，这是提高英语实际运用能力的目标。

1.关键词汇和表达的掌握：

为了帮助学生掌握这些关键词汇和表达，教师可以设计一些练习题，如填空题、选择题或翻译题，让学生在练习中反复接触和运用这些词汇。同时，教师可以通过举例或引导学生观察实际场景，让学生更加直观地理解和记忆这些词汇。

2.身体语言的种类和功能的分析：

文章中详细介绍了身体语言的种类和功能。学生需要通过分析文章，了解每种身体语言的特点和作用。例如，面部表情可以表达情绪，肢体动作可以传递信息，手势可以促进交流，眼神交流可以建立联系等。

为了帮助学生理解和分析这些内容，教师可以设计一些小组讨论的活动。学生可以分组讨论文章中提到的身体语言种类和功能，并通过实际案例或情境模拟的方式，分享和展示自己对身体语言的认识和理解。

3.实际情境中的运用：

学生需要将在课堂上所学到的知识应用到实际情境中，这是提高英语实际运用能力的关键。教师可以设计一些角色扮演或情境模拟的活动，让学生在实际交流中运用所学到的身体语言知识。

例如，教师可以组织学生进行模拟跨文化交流的场景，让学生扮演不同文化背景的角色，并运用身体语言进行交流。这样的活动可以让学生在实际操作中体会到身体语言的重要性，并提高他们在跨文化交流中的自信心和能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解文章内容和词汇时，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力并增强语言的感染力。在课堂讨论和角色扮演环节，教师可以适当提高语调，以表示鼓励和兴趣。

3.课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与课堂讨论。例如，在讲解文章内容时，教师可以提问学生关于身体语言的理解和例子，以检查学生的掌握情况。在角色扮演环节，教师可以提问学生关于跨文化交流的感受和体验，以促进学生的思考和交流。

4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过展示相关图片或视频，引发学生