一年级语文上册 第4单元 课文1 口语交际：我们做朋友教案 新人教版.docx

一年级语文上册第4单元课文1口语交际：我们做朋友教案新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为一年级语文上册第4单元课文1的口语交际部分：“我们做朋友”。教学内容围绕如何用简单的语言和同学们打招呼、介绍自己以及表达交朋友的意愿。这一内容与学生已有知识——基本的自我介绍、日常问候语等相关，旨在巩固和拓展学生运用口语进行日常交流的能力。通过本节课的学习，学生将能够结合课本中的范例，运用所学词汇和句型，进行真实场景下的友好互动。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的人际交往能力、语言表达能力和情感态度。通过“我们做朋友”的主题活动，学生将学会尊重他人，发展良好的人际关系，培养合作与共享的团队精神。在语言表达方面，提高学生运用标准普通话进行有效沟通的能力，激发学生主动表达自己的想法和感受的勇气。情感态度上，引导学生建立积极向上、乐于交友的心态，增强集体归属感和社会责任感，为形成健康的社交行为奠定基础。这些目标与课本内容紧密结合，促进学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容包括：熟练运用基本的问候语和介绍自己的句型，如“你好”、“我叫…”，“我今年…岁”，“我来自…”，“我们做朋友吧”等；能够理解并表达愿意与他人交朋友的情感。教学过程中，需重点讲解和强调这些句型的正确发音、使用场合以及如何结合实际情况进行适当的自我介绍。

2.教学难点

本节课的难点在于：一是学生需要掌握正确的语音语调，确保交际时的清晰度和易懂性；二是学生需理解并能够灵活运用这些交际用语，根据不同的交际对象和情境进行适当的调整。例如，学生在介绍自己时，需要考虑到对方的反应，适时地补充相关信息，使交流更加自然流畅。此外，对于一年级学生来说，如何将所学句型与实际情感结合，表达出真诚交友的愿望，也是一大难点。教师需采用情境模拟、角色扮演等教学方法，帮助学生突破这些难点，达到熟练运用的教学目标。

教学资源

1.硬件资源：

-课堂多媒体设备

-学生用书、练习册

-卡片、挂图等教辅材料

2.软件资源：

-课文朗读音频

-口语交际场景视频

-互动教学软件（如电子白板）

3.课程平台：

-课堂互动平台（用于学生展示、小组讨论）

-校本资源库（教师共享教案、教学反思）

4.信息化资源：

-电子教案

-课件PPT

-电子版学生作业及评价表

5.教学手段：

-小组合作学习

-角色扮演

-情境模拟

-课堂问答与讨论

-个别指导与反馈

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放课文音频，让学生初步感知“我们做朋友”的主题情境。

-提出问题：“你们觉得怎样的人容易交到朋友呢？”引导学生思考并主动表达自己的看法。

-创设情境：模拟一个校园交友场景，邀请一位学生扮演新同学，引发学生关注如何与新同学打招呼和介绍自己。

2.讲授新课（15分钟）

-教师结合课本内容，详细讲解和演示如何用普通话进行自我介绍和问候，如“我叫…”，“我今年…岁”，“我来自…”，“我们做朋友吧”等。

-通过电子白板展示标准化的语言表达方式和常见错误案例，让学生直观地理解正确的表达方式。

-引导学生关注语言表达的礼貌和情感，如使用微笑、眼神交流等非语言交际手段。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，模拟不同的交友场景，进行自我介绍和问候。

-角色扮演：学生轮流扮演不同角色，练习在实际情境中运用所学语言。

-教师巡回指导，及时纠正发音和表达上的错误，给予个别反馈。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-教师提出问题，如“在交友时，哪些话会让人感到不舒服？”引导学生思考和讨论。

-邀请学生分享自己的经验和感受，强调尊重他人、友好交流的重要性。

5.创新互动环节（5分钟）

-设计“交友名片”活动：学生制作自己的交友名片，包括姓名、年龄、爱好等信息，并互相交换，以此增加同学间的了解。

-开展“一句话自我推荐”活动：每位学生用一句话向全班同学推荐自己，锻炼简洁明了的表达能力。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出一个实际情境问题：“如果你的新朋友不喜欢你最喜欢的游戏，你会怎么做？”引导学生探讨如何处理人际交往中的差异和冲突。

-学生进行小组讨论，提出解决方案，强调倾听、理解、尊重他人意见的重要性。

7.教学总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习要点，强调学生在实际生活中运用所学进行友好交流的重要性。

-学生分享学习心得，教师给予鼓励性评价，同时指出需要改进的地方。

整个教学过程紧扣教学重难点，注重师生互动和学生的实际操作，确保学生在45分钟内能充分理解和掌握新知识，同时提升核心素养能力。

教学资源拓展

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