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专题08课内课外文言文阅读
一、课内阅读
(一)(2022春·湖北武汉·七年级统考期末)阅读下面的文言语段,完成下面小题。
孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
1.下列对句中加点实词含义的理解,不准确的一项是(???)
A.权谓吕蒙曰???????谓:告诉;对……说
B.蒙辞以军中多务?????辞:告别
C.但当涉猎????????涉猎:粗略地阅读
D.见往事耳????????见:了解
2.下列对句中加点虚词用法的理解,不准确的一项是(???)
A.孤岂欲卿治经为博士邪??邪:表示反问语气,可译为“吗”
B.蒙乃始学????????乃:于是、就
C.大兄何见事之晚乎????乎:表示反问语气,可译为“呢”
D.结友而别????????而:表示转折关系,可译为“但是”
3.下列对文本内容的分析,不正确的一项是(???)
A.孙权劝说吕蒙作为当权掌事的人要学习,吕蒙以军中事务多拒绝了。
B.孙权告诉吕蒙,多读书既能成为学者,又能知道过去的事情,对他有好处。
C.鲁肃与学习后的吕蒙议论,认为吕蒙的才干和谋略不再是当初的吴下阿蒙。
D.吕蒙认为要用发展的眼光看人,鲁肃敬拜吕蒙的母亲,与他结成好友后分别。
(二)(2022春·湖北恩施·七年级统考期末)阅读文言文《活板》,回答问题。
板印书籍,唐人尚未盛为之。自冯减王始印五经,已后典籍皆为板本。
庆历中,有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一印,火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印,则以一铁范置缺板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之,药稍镕,别以一平板按其面,则字平如砥。若止印三二本,来为简易;若印数十百千本,则极为神逸。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就。每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之,有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,木理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若墙土,用讫再火令药镕,以手拂之,其印自落,殊不沾污。
昇死,其印为余群从所得,至今宝藏。
4.解释下列加点的词。
(1)以松脂、蜡和纸灰之类冒之和__________
(2)持就火炀之?????就_______________
(3)不用,则以纸帖之?????帖_______________
(4)用讫再火令药镕?????讫_______________
5.对下列句子朗读停顿的划分,不恰当的一项是(???)
A.则以/一铁范/置铁板上 B.持/就火炀之
C.有奇字/素无备者 D.每一字/皆有数印
6.用现代汉语翻译下列句子。
(1)则以一平板按其面,则字平如砥。
(2)不以木为之者,木理有疏密。
7.阅读选文,根据你的理解,完成下面的表格。
程序
内容
“活”的体现
简要说明
制字↓
①
↓
印刷
↓
拆版
“每字为一印”
字印“活”
取用灵活
“密布字印”
排版“活”
随时挂用
②
印刷“活”
统筹用版,提高效率
“每一字皆有数印”
印数目“活”
方便一板中或多次使用
“木格贮之”
选用“活”
④
“有奇字素无备
者,旋刻之”
做法“活”
随时可以增补
“用讫再火令药锦,以手拂之,其印自
落,殊不沾污”
③
灵活拆版,重复使用
8.与雕版相比,“活板”解决了什么问题?请简要作答。
(三)(2022春·湖北鄂州·七年级统考期末)阅读下面两篇古文,按要求完成小题。
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!
9.下列句中加点词语解释有误的一项是(???)
A.可爱者甚蕃???(蕃:多)
B.不蔓不枝???(蔓:藤蔓)
C.陶后鲜有闻???(鲜:少)
D.可远观而不可亵玩焉???(亵:亲近而不庄重)
10.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(???)
A.花之富贵者也??????卿今者才略
B.水陆草木之花??????何陋之有
C.自钱孔入,而钱不湿???可远观而不可亵玩焉。
D.香远
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