人教版六年级下册数学第三单元教案.pdfVIP

六年级数学科备课表

单元第三单元主题圆柱、圆锥

课时安排6课时主备

一、教材分析(单元概述)

本单元的主要内容有：圆柱和圆锥的认识，圆柱的表面积，圆柱的体积和圆锥的体积。本单元是

在认识了圆，掌握了长方体、正方体的特征以及表面积与体积计算方法的基础上编排的。圆柱与圆锥

都是基本的几何形体，也是生产、生活中经常遇到的几何形体。教学圆柱和圆锥扩大了学生认识形体

的范围，增加了形体的知识，有利于进一步发展空间观念，为进一步应用几何知识解决实际问题打下

基础。

二、教学目标

1．使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。并认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和

高。

2．引导学生探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公

式计算体积，解决有关的简单实际问题。

3．通过观察、设计和制作圆柱、圆锥体模型等活动，了解平面图形与立体图形之间的联系，发展学生

的空间观念。

4．使学生理解除了研究几何图形的形状和特征，还要从数量的角度来研究几何图形，如图形的面积、

体积等，体会数形结合思想。

5．通过圆柱和圆锥体积公式的探索，使学生体会转化、推理、极限、变中有不变等数学思想。

三、教学重难点

教学重点：掌握圆柱的表面积的计算方法和圆柱、圆锥体积的计算公式。

教学难点：圆柱、圆锥体积的计算公式的推导。

第一课时

一、教学内容：圆柱的认识

二、教学目标

1、借助日常生活中的圆柱体，认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称，能看懂圆柱的平面图；认识圆柱

侧面的展开图。

2、培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力。

3、激发学生学习的兴趣。

三、教学重点

认识圆柱的特征。

四、教学难点

看懂圆柱的平面图。

五、教学准备

圆柱体模型、硬纸、剪刀、直尺

六、教学过程个性修改

一、自主学习

（一）复习旧知，渗透学习方法。

师：（出示长方体的模型），我们在认识长方体时主要认识了它的哪些方面？

生：长方体的组成，就是长方体有6个面，12条棱和8个顶点。相对的面的面积相

等，相对的棱的长度相等。

师：正向大家所说，我们在认识一种几何图形时，通常研究它的两个方面：即它的

组成和组成部分之间的关系。今天这节课我们就用这种方式研究一种新的立体图形。

（二）引导学生观察教材第17页的建筑物及物品图，引入板书课题，明确目标.

（三）自学提示。

1.这些物体有什么共同的特点？

2.一个圆柱形的物体，由几部分组成？它们有什么特征？

3.圆柱的侧面展开后是什么形状？这个长方形的长、宽与圆柱有什么关系？圆柱在

什么情况下展开图是正方形。

（四）学生自学。

二、展示交流。

（一）学生对子交流，小组讨论。

（二）学生展示。

（三）总结归纳：

1.圆柱由3个面围成的。上、下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。圆柱

周围的曲面叫侧面。

2.圆柱的两个底面之间的距离叫做高。圆柱的高有无数条，高的长度都相等。

3.圆柱沿着高展开后得到一个长方形，长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆

柱的高。当圆柱的底面周长与高相等时，展开后得到一个正方形。

三、巩固练习。

1.完成课本第18页和19页做一做。

2.判断对与错。

（1）上下两个底面相等的物体一定是圆柱体。（）

（2）圆柱的侧面沿着高展开后会得到一个长方形或者正方形。（）

（3）同一个圆柱底面之间的距离处处相等。（）

（4）一个圆柱，底面周长是12.56厘米，高是12.56厘米。这个圆柱的侧面沿着高

展开，得到一个长方形。（）

（5）一个圆柱，底面周长是12.56厘米，高是12.56厘米。这个圆柱的侧面沿着高

展开，