2.4 10的认识（教学课件）-一年级上册数学（青岛版六三学制·2024秋）.ppt

十位个位10123456789十位个位10是由“1”和“0”两个数字组成的，所以10是两位数。“1”表示1个十，“0”用来占位。十位个位10123456789十位个位从右边起，第一位是个位，第二位是十位。1910191＋9＝109＋1＝1010－1＝910－9＝1123456789102810282＋8＝108＋2＝1010－2＝810－8＝212345678910思考并说一说736455课堂检测Classroomtesting041.填一填。（1）9添上1是（），10个一就是1个（）。（2）从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位。10十个十2.想一想，填一填。39873答案不唯一3.按顺序连线。4.填一填，画一画。(1)图中一共有只小白兔。从左边数是第只。107(2)将右边9只小白兔圈起来，在从左数第8只小白兔的上面画个。目录CONTENTS学习目标知识链接探究新知课堂检测总结评价课后作业010203040506学习目标核心素养知识链接文化素养新知探究课堂检测课堂检测课堂检测课堂检测课堂总结课堂评价课后作业走进花果山第4课时10的认识青岛版（六三学制）2024秋一年级上册学习目标Learninggoals01通过任务以及丰富趣味的课堂活动，引导学生主动学习新知识，培养学生初步的数学交流意识，激发学习数学的兴趣。通过观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力及数学交流意识。熟练地数出，会读、会写10以内的数，并比较大小，探究10的组成过程，理解10个一是1个十。知识目标情感目标技能目标重点难点素养理解10的含义，比较10以内数的大小，掌握10的组成。学习重点Learnthekeypoints理解10个一是1个十，体会分与合的思想。学习难点Learningdifficulties结合实际生活，感受从实物到抽象的过程，激发学习的兴趣，并感受到数学知识与生活的紧密联系。核心素养Coreliteracy知识链接KnowledgeLinks02495372861上面一共有（）个数。从左边数第4个数是（），从右边数它排在第（）。其中，最小的数是（），最大的数是（）。95619123456789第1第2第3第4第6第5第4第3第2第1你能给它们排排队吗？左右小猴子摘了几个桃子？123456789数数时，要按照一定的顺序一个一个地数（或边数边做标记）。123456789我摘了9个桃子你知道9后面的一个数是多少吗？我们今天一起来学一学吧！探究新知Explorenewknowledge03123456789我摘了9个桃子认识10123456789我摘了9个桃子认识10原来的9个桃子添1个桃子一共10个桃子认识1010个一11个十234567891010个一是1个十。“一”和“十”都是计数单位。拨一拨，比一比910109＜＞9颗珠子，再添上1颗是（）颗。10从左往右，依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10……9的后面是10109写一写1010像油条加鸡蛋10像目录CONTENTS学习目标知识链接探究新知课堂检测总结评价课后作业010203040506学习目标核心素养知识链接文化素养新知探究课堂检测课堂检测课堂检测课堂检测课堂总结课堂评价课后作业************