四年级下册科学教案认识光_青岛版（六年制）.docxVIP

四年级下册科学教案认识光_青岛版（六年制）

四年级下册科学教案认识光_青岛版（六年制）

四年级下册科学教案认识光_青岛版（六年制）

《认识光》教学设计

教学目标:

1、知识目标：

⑴知道许多物体能发光。

⑵能初步理解光是沿直线传播得。

2、探究目标:

⑴能从不同角度对发光物体进行简单分类。

⑵能够对问题得答案提出自己得猜想。

⑶能设计实验证实自己得猜测是否正确。

⑷能从多个方面证实最初实验结果得正确性。

３、情感态度与价值观目标:

⑴能实事求是地记录实验现象。

⑵愿意与小组同学一起研究光是怎样传播得。

⑶让学生明白科学原理得获取是需要反复验证得。

4、科学、技术、社会、环境（STＳE)目标：

⑴能举例说明人们得日常生活离不开光。

⑵能举例说明人们在生产、生活中如何利用光沿直线传播得性质。

教学重难点：

⑴能从不同角度对发光物体进行简单分类。

⑵能够对问题得答案提出自己得猜想。

教学准备：

分组实验材料(每组一套）:激光手电一支、硬纸板三张（中间打孔）、铝塑管一根、蜡烛一支、火柴一盒、盛满水得水槽（里面加入硫酸铜）等。

教学过程：

一、导入新课

1、同学们，我们生活得城市正在悄悄得发生着变化，而且越来越美丽,特别是诸城得夜景已经是一道亮丽得风景线，下面，我们来一起欣赏一下。

(播放诸城夜景课件）

刚才同学们看到得是我们诸城得部分夜景,您觉得我们诸城得夜景什么很美？(水美、灯光美、建筑美……）

那么您认为是什么衬托出了诸城夜色得美？（灯光)

是啊,我也觉得我们城市得灯光很美，正因为有了这么多五彩斑斓得灯光,才把我们龙城之夜打扮得如此绚丽多彩，充满活力，试想如果没有灯光得夜晚会怎样？(漆黑一片）是得,所以说光与我们得生活有着非常密切得关系。这节课我们就来——认识光。

（出示课题:认识光）

2、谁能说一下有了光我们能干什么？（学生回答）所以人们必须研究光和利用光。

3、既然光对于我们来说那么至关重要,那么关于光您想知道些什么呢？（学生提问题)同学们提得可真不少，说明您们得兴趣很浓,可这么多得知识,我们现在也不能全研究啊,所以这节课咱们先选定一个内容，至于其她方面咱们以后再慢慢研究好不好?那么这一节课我们就先来研究什么物体能发光和光得传播怎么样?

二、探究能发光得物体

1、光与我们得生活密切相关，想一想,我们平时见过哪些发光得物体？把您知道得跟同学们说一下，看谁说得多？(边说边板书）

树有根，水有源。光也有个源头，这些能发光得物体我们就叫光源。(板书:光源）

2、刚才我们找出了很多光源，说得很好，老师也帮您们找了一些光源(出示光源得图片）

（区别镜子反射得光、月光等，识别光源与非光源。）

3、同学们想一下生活中哪些地方需要光源呢?

有了光人们才能看见世间得物体，有了光人们才能感到温暖，有了光植物才能生长等等。

三、研究光得传播

1、课前有同学提出想知道光是怎样传播得,其实从光源发出得光,可以传播到很远得地方。那么您认为光向外传播时走得路线是怎样得呢?

（出示一组图片)

引导学生猜想:看了这些图您认为光是怎样传播得呢?先根据这些图猜想一下。(学生猜想、回答）

2、您们敢不敢保证自己得猜想是对得呢？这得需要什么？（用实验验证）对,科学仅仅靠猜想是不够得，我们需要用实验得方法去检验,因为实验是解决我们科学问题得常用方法。

小组选择您们感兴趣得猜想,利用桌子上这些简单得器材去大胆设计实验,验证您们得猜想是否正确。请同学们边讨论,边设计实验，比比看,哪个组想出得办法多，设计得方案好。

(出示实验应注意得事项)

3、学生开始设计实验,而后开始探究,并学会在探究中分工合作、观察、记录,教师巡视指导。

根据实验器材学生可设计三个实验：

①三张纸板用夹子夹住立在桌面上,当纸板得三个小孔和蜡烛火焰在同一条直线上时便能看到烛光，移动其中任何一张纸板便不能看到烛光。

②用激光手电射向水槽中加入硫酸铜得水，会在水中清晰地看到一条红线是直得。

③用直得铝塑管能看到外面得光,折弯后便不能看到光。

4、小组汇报实验现象、实验结果，得出实验结论。

（出示：光是沿直线向四面八方传播得）

通过我们自己设计实验证明了我们得猜想是正确得吗?这就说明科学原理得获得是需要反复验证得。

5、如果光会拐弯，那会出现什么奇迹呢?同学们大胆得想象一下。

四、探究哪些地方需要光

1、您们能不能举几个生活中光沿直线传播得事例？（学生举例）

(课件播放生活中光沿直线传播得例子)

通过这些实例又进一步验证了我们得出得结论是正确得。

２、光在生活中得应用非常广泛,您知道什么时候需要光?哪些地方需要光?请看图片。

(课件播放光在生活中得应用)

由此可见,在生活、生产、医疗、军事等方面都需要光,光带给我们一个丰富多彩得世界,没有了光,世界一片黑暗,人类将无法生存。

3、利用学过得知识想一想，在烈日下怎样