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中班科学教案《让纸立起来》含反思

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的形状》，详细内容为“让纸立起来”。通过观察、探索、实践，让幼儿了解纸张的特性，掌握让纸立起来的方法，培养幼儿的创新思维和动手能力。

二、教学目标

1.知道纸张有弹性、可弯曲、可折叠的特性。

2.学会至少三种让纸立起来的方法，并能进行实际操作。

3.培养幼儿的观察力、想象力及合作意识。

三、教学难点与重点

教学难点：让纸立起来的方法。

教学重点：纸张的特性及其在生活中的应用。

四、教具与学具准备

教具：纸张、彩笔、剪刀、胶棒、积木等。

学具：纸张、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师展示用纸张搭建的立体作品，引发幼儿兴趣，讨论：“你们知道这些作品是怎么做出来的吗？”

2.例题讲解（10分钟）

教师讲解纸张的特性，如弹性、可弯曲、可折叠等，并通过实际操作，展示三种让纸立起来的方法。

3.随堂练习（5分钟）

幼儿分组讨论，尝试用不同方法让纸立起来，教师巡回指导。

4.创新实践（15分钟）

每组幼儿选择一种方法，共同完成一个立体作品，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计

1.纸张的特性

弹性

可弯曲

可折叠

2.让纸立起来的方法

折叠法

弯曲法

粘贴法

七、作业设计

1.作业题目：用纸张制作一个立体作品，如小房子、小船等。

2.答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课幼儿对纸张的特性有了更深入的了解，但在操作过程中，部分幼儿对让纸立起来的方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

2.拓展延伸：引导幼儿观察生活中的物品，探索其他材料在立体创作中的应用，如积木、彩泥等。鼓励幼儿将所学知识运用到日常生活中，培养其创新意识和动手能力。

重点和难点解析：

1.教学难点：让纸立起来的方法。

2.教学重点：纸张的特性及其在生活中的应用。

3.教学过程中的创新实践环节。

4.作业设计及课后反思。

一、教学难点：让纸立起来的方法

1.折叠法：通过折叠纸张，使其形成稳定的结构，从而立起来。如折纸船、纸飞机等。

2.弯曲法：利用纸张的弹性，将其弯曲成一定形状，使纸张立起来。如弯曲成圆筒状、扇形等。

3.粘贴法：将纸张剪裁成所需形状，然后粘贴在一起，形成立体结构。如制作纸盒、纸塔等。

使用简单明了的语言，让幼儿容易理解。

演示步骤要慢，确保幼儿看清每个细节。

鼓励幼儿动手尝试，及时给予指导和鼓励。

二、教学重点：纸张的特性及其在生活中的应用

1.弹性：纸张具有一定的弹性，可以弯曲、拉伸。生活中的应用如弹簧、纸张玩具等。

2.可弯曲：纸张可以弯曲成各种形状，如圆筒、扇形等。生活中的应用如纸扇、纸管等。

3.可折叠：纸张可以折叠成各种形状，如折纸作品、包装盒等。生活中的应用如信封、纸袋等。

结合实际生活例子，让幼儿感受纸张特性的重要性。

鼓励幼儿分享自己在生活中发现的纸张应用。

引导幼儿思考纸张特性在其他物品中的应用，培养其观察力和想象力。

三、教学过程中的创新实践环节

1.分组讨论：确保每组幼儿都有机会发表意见，培养其沟通能力。

2.尝试不同方法：鼓励幼儿大胆尝试，发现让纸立起来的更多方法。

3.教师指导：巡回指导，关注每个幼儿的操作情况，及时给予帮助。

4.作品展示：让每个小组展示自己的作品，培养其自信心和表达能力。

四、作业设计及课后反思

1.作业设计：作业应具有趣味性和挑战性，让幼儿在完成作业的过程中巩固所学知识。

补充说明：作业可以设置为制作一个具有创意的立体作品，如小房子、小动物等。在作业完成过程中，鼓励幼儿运用所学方法，并发挥自己的想象力。

教学过程中，幼儿的参与程度和兴趣。

教学难点和重点的讲解是否清晰，幼儿掌握程度如何。

教学方法是否适合幼儿，如何改进。

作业设计是否合理，如何调整。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.使用生动、形象的语言，吸引幼儿的注意力。

2.语调亲切、温柔，声音适中，以便让每个幼儿都能听清楚。

3.在讲解重点和难点时，放慢语速，加重语气，以便幼儿更好地理解。

二、时间分配

1.实践情景引入：5分钟。确保时间充足，让幼儿充分观察和思考。

2.例题讲解：10分钟。讲解清晰、简洁，避免拖沓。

3.随堂练习：5分钟。给予幼儿足够的时间尝试和讨论。

4.创新实践：15分钟。保证幼儿有充分的时间进行操作和创作。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和探索。

2.鼓励幼儿发表自己的观点，给予充分的肯定和鼓励。

3.注意提问的顺序，先简单后困难，逐步引导幼儿深入思考。

四、情景导入