2024-2025学年粤教版信息技术必修一《1.2数据编码》教学设计.docx

2024-2025学年粤教版信息技术必修一《1.2数据编码》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：信息技术必修一《1.2数据编码》

2.教学年级和班级：2024-2025学年，粤教版信息技术必修一

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

教学目标：

1.理解数据编码的基本概念和重要性。

2.掌握常用的数据编码方法，如ASCII码和UTF-8编码。

3.学会使用文本编辑工具进行字符编码的转换。

教学内容：

1.数据编码的概念和重要性。

2.ASCII码和UTF-8编码的原理和应用。

3.文本编辑工具的使用和字符编码的转换。

教学过程：

1.第一课时：

a.导入：讲解数据编码的概念和重要性。

b.讲解ASCII码的原理和应用。

c.实践：使用文本编辑工具进行ASCII码的转换。

2.第二课时：

a.讲解UTF-8编码的原理和应用。

b.实践：使用文本编辑工具进行UTF-8编码的转换。

c.总结：回顾本节课的内容，回答学生的问题。

教学资源：

1.文本编辑工具（如Notepad++、SublimeText等）。

2.数据编码的资料和案例。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问情况。

2.实践操作：评估学生在实践环节中的操作熟练程度和正确性。

3.课后作业：布置相关的课后作业，评估学生的理解和应用能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对数据编码的敏感性和关注度，使其能够主动发现和认识信息编码在现实生活中的应用。

2.计算思维：通过学习数据编码的原理和转换方法，培养学生运用计算思维解决问题和进行逻辑推理的能力。

3.数字化学习与创新：培养学生使用文本编辑工具进行数据编码转换的能力，鼓励学生进行自主学习和创新实践。

4.信息社会责任：培养学生理解和遵守数据编码规范的意识，使其能够负责任地使用信息技术，保护个人和他人的信息安全。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生应该已经学习了计算机基础，对计算机系统有一定的了解。

-学生可能已经接触过一些基本的编码概念，如ASCII码。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于信息技术相关课程通常表现出较高的兴趣。

-学生在逻辑思维和动手实践方面通常具有较强的能力。

-部分学生可能偏爱视觉学习，而另一部分学生可能更倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-数据编码的概念和原理可能对学生来说较为抽象，需要通过实际操作来加深理解。

-学生可能对UTF-8编码的转换方法感到困惑，需要教师的耐心指导和解释。

-部分学生可能在使用文本编辑工具进行编码转换时遇到技术问题，需要教师的及时支持和帮助。

教学资源准备

2.辅助材料：准备与数据编码相关的图片、图表、案例等，以帮助学生更好地理解概念和原理。

3.实验器材：准备计算机和文本编辑工具，如Notepad++、SublimeText等，以便学生进行实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组讨论和实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供数据编码的预习PPT、视频讲解和相关的文档资料，让学生提前熟悉课程内容。

-设计预习问题：提出问题如“数据编码的目的是什么？”、“ASCII码和UTF-8码有什么区别？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问提交。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学数据编码的基本概念和原理。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和解题思路。

-提交预习成果：学生通过平台提交自己的预习笔记和提出的问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提前掌握课程基础知识。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，提高学生的自学效率。

作用与目的：

-帮助学生提前了解数据编码的基础知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的数据编码案例，如商品条形码的解读，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解ASCII码和UTF-8码的原理和应用。

-组织课堂活动：分组讨论如何使用文本编辑工具进行字符编码的转换。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行实时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解数据编码的新知识点。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论并实践编码转换操作。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：