九年级化学上册 专题2 空气和水 单元3 自然界的水教案 （新版）湘教版.docx

九年级化学上册专题2空气和水单元3自然界的水教案（新版）湘教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级化学上册专题2空气和水单元3自然界的水教案（新版）湘教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是湘教版九年级化学上册专题2空气和水单元3自然界的水。内容包括：

1.水的性质：介绍水的物理性质和化学性质，如水的三态、溶解性、沸点、冰点等。

2.水的净化：讲解水的净化方法，包括沉淀、过滤、吸附、蒸馏等，并介绍常用净水设备。

3.水资源保护：教育学生节约用水，保护水资源，防止水污染。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过水的分子式H2O，对水的基本概念有一定了解。

2.学生在生活中接触过各种净水设备，对水的净化有一定的直观认识。

3.学生应该具备简单的实验操作技能，如使用显微镜观察水样、进行水的简单净化实验等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：通过实验观察和数据分析，培养学生的实验操作能力和科学探究精神，使之能够独立思考、提出问题、寻找答案。

2.科学思维：培养学生运用化学知识分析和解决问题的能力，使之能够运用比较、分类、归纳、演绎等方法，形成科学的思维方式。

3.科学态度：培养学生热爱科学、追求真理的态度，使之能够积极主动地参与科学探究活动，勇于面对困难和挑战。

4.科学素养：通过本节课的学习，使学生了解水资源的重要性，增强节约用水、保护水资源的意识，提高学生的科学素养。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对水的性质和水的净化方法有一定的了解。在学习本节课之前，他们已经学习了水的分子式H2O，对水的基本概念有了初步的认识。在生活中，学生们也接触过各种净水设备，对水的净化过程有一定的直观认识。

在能力方面，学生们具备了基本的实验操作技能，如使用显微镜观察水样、进行水的简单净化实验等。他们能够进行观察、实验、分析等科学活动，具备一定的科学探究能力。

在素质方面，学生们具备了一定的科学思维和科学态度。他们能够运用比较、分类、归纳、演绎等方法进行思考，形成科学的思维方式。同时，他们也具备了一定的科学素养，了解水资源的重要性，具备节约用水、保护水资源的意识。

在行为习惯方面，学生们可能存在对实验操作不够熟练、观察不够仔细、分析不够深入等问题。在教学过程中，教师需要针对这些问题进行引导和指导，帮助学生养成良好的学习习惯和科学探究态度。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、实验法和小组讨论法相结合的方式进行教学。讲授法用于传授水的性质、净化方法和保护水资源的知识；实验法用于观察水的性质和净化过程；小组讨论法用于引导学生深入讨论水资源保护的意义和措施。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过实验演示、小组讨论和角色扮演等活动，促进学生参与和互动。例如，在讲解水的净化方法时，学生可以分组进行实验操作，观察不同净化方法的成效；在讨论水资源保护时，学生可以扮演不同角色，如环保专家、居民等，共同探讨保护水资源的策略。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体课件、实验器材和网络资源进行教学。多媒体课件用于展示水的性质和净化过程的图像、动画，增强学生的直观感受；实验器材用于开展实验操作，让学生亲身体验；网络资源用于查找水资源保护的相关信息，拓宽学生的知识视野。

教学实施过程

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是九年级化学上册专题2空气和水单元3自然界的水。内容包括水的性质、水的净化方法和过程、水资源保护等。教学内容与学生已有知识的联系：学生已学习过水的分子式H2O，对水的基本概念有一定了解；学生在生活中接触过各种净水设备，对水的净化有一定的直观认识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括科学探究、科学思维、科学态度和科学素养。通过本节课的学习，学生能独立思考、提出问题、寻找答案，培养实验操作能力和科学探究精神；学会运用比较、分类、归纳、演绎等方法进行思考，形成科学的思维方式；增强节约用水、保护水资源的意识，提高科学素养。

三、学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对水的性质和净化方法有一定的了解。但学生在实验操作、观察细节、分析问题等方面还存在不足，需要老师在教学中进行引导和指导。

四、教学方法与策略

1.课前自主探索：老师通过在线平台或微信群发布预习任务，要求学生自主阅读预习资料，理解水的性质和净化方法。

2.课中强化技能：老师通过故事、案例、视频等方式引出课题，讲解水的性质和净化方法，组织小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握知识。

3.课后拓展应用：老师布置适量的课后作业，要求学生认真完