习作：二十年后的家乡 精简教案.doc

习作：二十年后的家乡

【核心素养目标】

文化自信：引导学生感受家乡，激发热爱家乡的情感。

语言运用：大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人、事、景、物表达对家乡的热爱、怀念之情。

思维能力：用具体的人、事、景、物，按一定的顺序，把家乡的巨大变化写具体。

审美创造：培养热爱家乡的情感。

【课前解析】

本次习作的话题是“二十年后的家乡”，引导学生从现实生活体验出发，想象二十年后家乡的样子，规划未来家乡发展的蓝图。

教材第一部分明确交代了本次习作的任务。首先从家乡对一个人的成长意义入手，创设了穿越时空的习作情境，激发学生对家乡展开大胆想象的愿望。第二部分提出了本次习作的要求。第三部分提出习作的具体要求及修改的建议。本次习作的重点是能按编写的提纲，分段叙述，把重点部分写具体。其中，列提纲是新的学习要求，要重点落实。写完后提示学生互换习作，既欣赏评价他人的作品，又要在别人的建议中修改自己的习作。在同伴互助中提高习作的评价和修改能力。

【教学目标】

1.根据习作要求大胆想象。

2.能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。（重难点）

3.能根据同学的建议修改习作。

【课前准备】多媒体课件

【课时安排】1课时（评改略）

【教学过程】

一、图片导入，引出主题

导入：同学们，你们知道中国现在跟过去相比，发生了哪些变化吗？老师给大家带来了一组图片，我们一起来看看。（出示课件3）景在变，人也在变，二十年的变化真大呀！二十年后我们的家乡又会变成什么样呢？这节课我们就展开大胆的想象，以“二十年后的家乡”为主题，列习作提纲，在习作中分段叙述二十年后家乡的变化，完成一篇习作。（出示课件4）（板书：二十年后的家乡）

（设计意图：通过出示图片，直观地让学生感受到二十年间家乡的变化，从而唤起学生的思考，引出习作主题，激发学生的写作兴趣。）

二、阅读教材，了解习作内容

这次习作都给我们提出了哪些要求呢？用笔画一画，看一看书上是怎么说的。

学生自读，勾画，全班交流。（出示课件5-8）

预设：

（1）我们首先要大胆想象，想象二十年后的家乡会发生什么巨变。（板书：大胆想象）

（2）参考书上的例子,把想象到的场景或者事件梳理一下,列一个习作提纲,明确自己要写什么,从哪些方面来写。

（3）按照自己编写的习作提纲,分段叙述,把重点部分写具体。

三、指导审题，关注习作重点

阅读教材提纲示例，提纲写了二十年后的家乡会发生哪些变化？还可以写哪些变化？（出示课件9）

环境的变化：空气变好了，山清水秀，城市绿化面积加大（楼顶绿植）。

工作的变化：能自动推荐图书的机器人，虚拟空间漫游，私人智能家教……

生活的变化：空中飞行器，无人驾驶汽车，多用行走器。

还可以写学校变化：学校里的智能教室……

四、梳理思路,明确选材

1.这篇作文应该怎样写呢？阅读教材，一起来梳理梳理思路。（出示课件10-12）

开篇写时空穿越，到二十年后的家乡。

大胆想象二十年后家乡的巨大变化。可以融入科技发展的内容，具体详细地描写家乡的巨大变化。

表达对二十年后生活的向往之情。

引导：结尾要写出看到二十年后家乡科技高速发展，发生巨大变化的感受。

2.你想写家乡的哪些变化呢？小组交流。（出示课件13-14）

（设计意图：通过具体指导，让学生明白写家乡巨大变化的思路，同时通过口述，锻炼学生的口语表达。）

五、多向互动，学习写作方法

1.怎样编写习作提纲呢？下面我们一起跟着课本学一学写作方法吧。（出示课件15）

（1）第一步：学列提纲，理清思路（板书：列提纲）

看教科书第62页的例子，提纲包括哪些内容?

四部分：题目、开头、中间、结尾。（板书：题目开头中间结尾）

（2）第二步：重点突出，有序排列（出示课件16）

引导：我们一起来看看示例怎么安排提纲中间部分。

习作从环境、工作、生活三方面进行描写，分段写出家乡的变化，先用关键句总述，再写具体事例，条理清楚，内容明确。

根据对提纲的观察，我们可以发现列提纲有哪些好处？（出示课件17）

①让我们的写作思路更清晰。

②避免在写作时杂乱无章，没有条理。

③把重点内容列出来，不容易在行文时遗漏事先想好的素材。

2.怎样大胆想象，写清重点呢？

（1）立足现实，想象有据（出示课件18）

写家乡的变化时，发挥想象不是漫无目的地乱想，而是需要在现实的基础上，写出你最希望看到的二十年后家乡哪些方面的变化。同时，对一些科技发展变化的想象也要有实现的可能，比如，不能想象那时我们会生活在别的星球上。想象的内容在二十年后实现的可能性是确定想象合理性的关键。

例如《他们那时候多有趣啊》中作者展开大胆想象，未来的上学方式与现在不同，所用的书本自然不同，一为纸质书，一为屏幕，天马行空的想象引发读者的阅读兴趣。（出示课件19）

（2）想象具体，内容丰富（出示课件20）

要想把