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第六章数据的收集与整理
你在生活中见过哪些数据和统计图?大数据时代，人们
经常要和数据打交道，你知道这些数据是如何获得的吗?你能从统计图中获得哪些信息呢?
本章将带你走进丰富多彩的数据世界，你将在小学学习
的基础上，进一步认识数据的意义，感悟数据蕴含着信息，经历统计活动的全过程，根据问题的需要选择适当的方式收集数据，选择合适的统计图整理和表示数据，感受数据的随机性，从数据中获取信息并作出合理的决策。
6.1丰富的数据世界
学习目标
1.认识现实世界中的各种数据，经历收集、整理，分析生活中的常见数据和从数据中获取信息的过程初步体会通过数据认识现实世界的意义，形成数据观念；(难点)
2.能区分定量数据和定性数据，知道从数据中获取信息的一般过程.(重点)
渊“小帮手”角色
日常生活中，存在着各种各样的数据，如计步器记录的行走步数、距离等，天气预报的气温、湿度、平均风速、能见度和空气质量指数等。
导航系统结合实时交通路况提供不同路线的距离、所需时间
和途经的红绿灯路口个数等。
数据能够提供丰富的信息，帮助人们解决各种问题。
新课导入
七(1)班全班学生部分数据表
学号
性别
身高
/cm
体重
/kg
立定跳
远成绩
/cm
美术成绩
上学采用的交通方式
到校所用时间/min
周一
周二
周三
周四
周五
1
男
165
44
180
优
步行
15
15
15
15
15
2
男
148
36
154
自行车
12
10
10
10
10
3
女
159
60
165
优
电动自行车
9
8
8
8
4
男
173
60
172
中
私家车
10
10
10
10
10
5
男
164
51
183
优
电动自行车
10
10
9
10
10
6
男
164
60
165
良
电动自行车
15
14
15
15
15
7
女
157
49
135
优
电动自行车
8
8
8
8
8
8
男
176
76
211
优
步行
10
10
10
10
10
9
男
169
50
160
中
步行
6
6
6
6
6
10
女
166
49
143
优
电动自行车
13
13
12
12
10
1L
11
男
165
52
205
优
地铁+公交车
35
30
30
35
30
12
男
153
39
175
良
地铁+公交车
38
35
36
33
33
13
女
161
52
148
优
地铁+公交车
28
26
25
25
25
14
男
168
54
207
优
私家车
10
16
16
16
16
思考
学号
性别
身高/cm
体重/kg
立定跳远成绩/cm
美术成绩
上学采用的交通方式
到校所用时间/min
周一
周二
周三
周四
周五
15
女
160
39
145
优
私家车
11
9
9
9
9
16
男
164
66
188
优
步行
8
8
8
8
8
17
男
173
63
198
优
电动自行车
5
5
5
5
5
18
1
×
159
42
177
优
步行
6
6
6
6
6
19
男
164
53
157
优
电动自行车
7
7
7
7
7
20
男
162
60
157
良
私家车
19
16
16
16
16
21
男
175
61
171
优
公交车
19
16
16
15
15
22
女
163
67
162
优
步行
12
12
12
12
12
23
女
172
63
165
优
电动自行车
9
8
8
8
8
24
女
166
49
189
优
私家车
10
7
7
7
7
25
女
162
57
165
中
私家车
17
15
15
15
15
26
女
159
51
152
优
步行
5
5
5
5
5
27
女
166
51
150
优
自行车
10
10
10
10
10
28
女
168
66
150
优
电动自行车
6
6
6
6
6
29
男
155
43
180
良
步行
7
7
7
7
7
30
女
172
60
163
优
步行
13
13
13
13
13
思考
思考
根据上述表格信息，回答下列问题：
(1)你能从表中得到那些信息?
(2)根据表中数据你能提出哪些问题?你能用表中的数据解决你提出的问题吗?
(1)在全班同学上学采用的交通方式有步行、自行车、电动
自行车、私家车、地铁+公交车；学生到校的时间基本都在
20min以内，个别学生的家离学校较远.
(2)全班同学身高在160cm以上(含160cm)的百分比是多少?全班同学身高在160cm以上的占比24×30÷100%=80%.
根据上述信息，回答下列问题：
(1)你能从表中得到哪些信息?
(2)为了利用数据作出决策，一般需要经历怎样的过程?
如图是某校七(
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