2024-2025学年新教材高中地理 第一章 人口 第二节 人口迁移（2）教案 新人教版必修2.docx

2024-2025学年新教材高中地理第一章人口第二节人口迁移（2）教案新人教版必修2

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来源于2024-2025学年新教材高中地理第一章第二节《人口迁移（2）》，新人教版必修2。本节课主要介绍了人口迁移的概念、类型、因素以及影响。具体内容包括：

1.人口迁移的定义：指出人口迁移是指人们从一个地方搬迁到另一个地方，居住地发生改变的现象。

2.人口迁移的类型：介绍国内迁移和国际迁移两种类型，并解释它们之间的区别。

3.人口迁移的因素：分析影响人口迁移的各种因素，包括经济因素、社会因素、政策因素等。

4.人口迁移的影响：探讨人口迁移对迁入地、迁出地以及整个国家或地区的影响，如经济发展、社会变迁、生态环境等。

5.实例分析：通过具体案例，让学生了解我国近年来的人口迁移特点及影响。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕地理核心素养的四个方面展开，即区域认知、地理数据处理、地理空间观念和地理实践能力。具体目标如下：

1.区域认知：通过本节课的学习，使学生能够理解人口迁移的概念，并从区域的角度分析人口迁移的特点和规律。

2.地理数据处理：培养学生从图表、数据等材料中提取信息，分析人口迁移的影响因素，提高学生处理地理数据的能力。

3.地理空间观念：通过学习人口迁移的类型和实例，帮助学生建立地理空间观念，理解人口迁移对地理空间结构的影响。

4.地理实践能力：培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，如分析我国近年来的人口迁移现象及其影响，并提出合理的政策建议。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了人口增长、人口分布等基础知识，对人口迁移有一定的了解。同时，学生也掌握了地理学科中的一些基本概念和分析方法，如区域认知、地理数据处理等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于地理学科中与人相关的知识点较为感兴趣，尤其是人口迁移这一主题，与现实生活紧密相连，能够激发学生的学习热情。在学习能力方面，学生能够理解和分析人口迁移的相关概念和因素，具备一定的地理数据处理能力。在学习风格上，学生喜欢通过案例分析和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对人口迁移的类型和影响因素理解不够清晰，特别是对于国内迁移和国际迁移的区别。此外，学生可能对实例分析中的数据处理和地理空间观念的建立存在一定的困难。因此，教师在教学过程中需要通过具体案例和实践活动，帮助学生更好地理解和掌握知识，提高他们的地理实践能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于介绍人口迁移的基本概念和类型；讨论法用于分析人口迁移的影响因素和影响；案例研究法用于分析具体的人口迁移实例；项目导向学习法用于引导学生自主探究和解决实际问题。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的学习兴趣和参与度，将设计以下教学活动：（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如政府官员、迁移者和当地居民，从不同角度讨论人口迁移的影响；（2）实验：通过模拟实验，让学生体验人口迁移的过程，并分析其影响因素；（3）游戏：设计相关游戏，如迁移路线游戏，让学生在游戏中理解和掌握人口迁移的概念和特点。

3.确定教学媒体使用：为支持教学活动和提高教学效果，将使用以下教学媒体：（1）PPT：展示人口迁移的相关数据、图表和案例；（2）视频：播放有关人口迁移的纪录片和实例视频，增强学生的直观感受；（3）网络资源：引导学生查阅相关网络资源，获取更多人口迁移的实例和信息。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕人口迁移的概念和类型，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人口迁移的概念和类型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解人口迁移的概念和类型，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新