七年级生物上册 第三单元 生物圈中的绿色植物 第二章 被子植物的一生 第一节 种子的萌发教案 （新版）新人教版.docx

七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生第一节种子的萌发教案（新版）新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物，第二章被子植物的一生，第一节种子的萌发。本节课主要内容有：

1.了解种子的结构和成分。

2.掌握种子萌发的条件。

3.探究种子萌发的过程。

4.能够运用所学知识解释生活中的实际问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：使学生能够理解种子是植物生命周期中的一个重要阶段，萌发是生命活动的一种表现。

2.科学思维：培养学生分析种子结构、探究种子萌发条件的能力，训练学生的逻辑思维和解决问题的能力。

3.科学探究：通过实验和观察，培养学生的实证思维和动手操作能力，使学生能够主动探究种子萌发的过程。

4.社会责任：使学生能够将所学知识运用到生活中，关注植物生长，提高环保意识，培养热爱自然、保护生态的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了绿色植物的基本特征，对植物的生长发育过程有了初步的认识。他们知道种子是植物繁殖的一种方式，并对种子的外部结构有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生物学科普遍感兴趣，尤其是与实际生活密切相关的知识点。他们在学习过程中，善于通过观察和实验来理解抽象的概念。此外，学生们在学习上具有一定的自主性，能够主动参与课堂讨论和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在种子的结构这部分内容中，学生可能会对种子的内部结构，如胚乳、子叶等概念感到困惑。在理解种子萌发的条件时，学生可能会对光照、水分、温度等环境因素对种子萌发的影响难以理解。此外，在实验操作部分，部分学生可能会在动手能力、观察和分析能力方面遇到挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物，第二章被子植物的一生，第一节种子的萌发的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地展示种子结构和萌发过程。

3.实验器材：准备放大镜、解剖针、种子、湿润的纸巾等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行分组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一颗饱满的种子和一颗已经萌发的种子，引发学生对种子萌发的兴趣，提出问题：“你们知道种子是如何萌发的吗？”让学生思考并讨论，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解种子的结构和成分，以及种子萌发的条件。通过展示图片和实物，让学生更直观地理解种子的结构，如种皮、胚乳、子叶等。同时，讲解种子萌发的条件，如适宜的温度、水分和空气等。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题，引导学生思考和讨论种子萌发的过程，如：“种子在萌发过程中发生了哪些变化？”学生通过观察和分析，回答问题，与教师共同探讨种子萌发的过程。

4.实验操作（10分钟）

教师引导学生分组进行实验，观察种子的萌发过程。每组学生将准备好的种子放在湿润的纸巾上，用放大镜观察种子的变化，记录种子的萌发过程。通过实验操作，让学生更直观地了解种子萌发的过程。

5.巩固练习（5分钟）

教师提出练习题目，让学生回答，巩固学生对新知识的理解和掌握。如：“种子的萌发需要哪些条件？”、“请描述种子萌发的过程。”等。学生回答问题后，教师进行点评和指导。

6.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调种子萌发的重要性和应用价值。同时，鼓励学生关注植物生长，提高环保意识，培养热爱自然、保护生态的社会责任感。

7.作业布置（5分钟）

教师布置作业，让学生观察身边的植物，记录它们的生长过程，并思考如何优化植物的生长环境。

整个教学过程共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课让学生掌握种子萌发的知识和条件，师生互动环节引导学生思考和讨论，实验操作让学生直观地了解种子萌发过程，巩固练习加深学生对新知识的理解，课堂总结强化学生的核心素养，作业布置让学生将所学知识应用到实际生活中。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)种子的一生：介绍种子从形成到萌发再到生长发育的过程，让学生了解种子的重要性和生命周期。

(2)植物的生长环境：介绍植物生长所需的光照、水分、温度等环境因素，以及不同植物对生长环境的需求。

(3)绿色植物的生态作用：介绍绿色植物在生态系统中的作用，如光合作用、蒸腾作用等，以及植物对环境保护的意义。

(4)植物保护：介绍植物保护的重要性，以及人类如何采