5.1.2 硫酸 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019））必修第二册.docx

5.1.2硫酸教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019））必修第二册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是硫酸的性质，包括硫酸的溶解性、酸性、氧化性等方面。这部分内容涉及到硫酸的分子结构以及它在水溶液中的电离行为，是学生理解硫酸化学性质的基础。此外，本节课还会介绍硫酸的制备方法，如接触法、氧化法等，以及硫酸在工业中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系主要在于初中阶段学习的酸碱盐的基本概念，以及溶解性、电离等基本化学知识。学生需要在此基础上，进一步深入理解硫酸的特性和制备方法。同时，本节课的内容也与高中阶段其他化学课程，如有机化学、物理化学等有着密切的联系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的化学学科素养，培养学生的实验操作能力和科学探究精神，发展学生的化学思维，增强学生的创新意识。通过学习硫酸的性质和制备方法，使学生能够运用已有的化学知识，分析和解决实际问题，提高学生的科学素养。同时，通过实验操作和小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通表达能力，提升学生的综合素养。

重点难点及解决办法

重点：1.硫酸的性质，包括溶解性、酸性、氧化性等方面的理解与应用；2.硫酸的制备方法及其原理；3.硫酸在工业中的应用。

难点：1.硫酸的酸性与其溶解性的关系；2.硫酸的氧化性在工业中的应用；3.制备硫酸的化学反应原理。

解决办法：1.通过实验演示，让学生直观地观察硫酸的性质，以加深理解；2.通过案例分析，让学生了解硫酸在工业中的应用，提高学生的实际应用能力；3.通过小组讨论，让学生共同探讨硫酸的制备方法及其原理，促进学生的思考与探究。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和实验法相结合的教学方法。讲授法用于传授硫酸的性质、制备方法和工业应用等基本知识；讨论法用于引导学生探讨硫酸性质的内在联系和制备方法的优缺点；实验法用于让学生直观地观察硫酸的性质和制备过程。

2.设计具体的教学活动：首先，通过角色扮演让学生了解硫酸在工业中的应用场景；其次，组织学生进行实验，观察硫酸的溶解性和酸性，从而加深对硫酸性质的理解；最后，开展小组讨论，让学生共同探讨硫酸的制备方法及其原理。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，使用多媒体课件、实验仪器和化学试剂等教学媒体。多媒体课件用于展示硫酸的性质、制备方法和工业应用等图文信息，实验仪器和化学试剂用于进行实验操作，以促进学生的参与和互动。

教学过程

课前准备：

1.检查实验仪器和化学试剂是否齐全；

2.准备多媒体课件和教学素材；

3.安排学生预习本节课的内容，了解硫酸的性质、制备方法和工业应用。

第一环节：导入（5分钟）

1.以实际应用场景引入本节课的主题，如：“大家好，今天我们要学习的是硫酸，它是一种重要的工业原料，广泛应用于制酸、制药、染料等行业。那么，硫酸有哪些特性呢？它又是如何制备的呢？让我们一起来探究一下。”

2.学生回答导入问题，引导他们回顾已学的酸碱盐知识，为新课的学习做好铺垫。

第二环节：讲授硫酸的性质（15分钟）

1.通过多媒体课件，介绍硫酸的物理性质（如溶解性、密度等）和化学性质（如酸性、氧化性等）；

2.结合实例，讲解硫酸在工业中的应用，如硫酸厂的生产流程、硫酸在制药行业中的应用等；

3.引导学生思考：硫酸的酸性与其溶解性有何关系？为什么硫酸具有较强的氧化性？

第三环节：实验演示与讨论（15分钟）

1.进行实验演示，让学生观察硫酸的溶解性和酸性，如将硫酸滴入水中，观察其溶解过程和放热现象；

2.学生分组讨论，分析硫酸性质的内在联系，如酸性、氧化性等；

3.各小组汇报讨论成果，老师进行点评和指导。

第四环节：讲授硫酸的制备方法（15分钟）

1.通过多媒体课件，介绍硫酸的制备方法，如接触法、氧化法等；

2.结合化学反应方程式，讲解制备硫酸的化学原理；

3.引导学生思考：硫酸制备过程中，如何提高产率和降低能耗？

第五环节：小组讨论与探究（15分钟）

1.学生分组讨论，探讨硫酸制备方法的优缺点，如接触法的优点是产率高，但能耗较大；氧化法的优点是能耗低，但产率较低；

2.各小组汇报讨论成果，老师进行点评和指导；

3.总结硫酸制备方法的选择原则，如根据生产需求、能耗、成本等因素进行综合考虑。

第六环节：课堂小结与作业布置（5分钟）

1.老师对本节课的内容进行课堂小结，强调硫酸的性质、制备方法和工业应用等方面的重点知识；

2.布置作业，让学生巩固本节课所学内容，如：总结硫酸的性质，绘制硫酸制备方法的流程图等。

拓展与延伸

为了让学生更深入地了解硫酸的性质、制备方法和工业应用，提供以下拓展阅读材料：

1.硫