[初中+数学]+有理数的大小（教学课件）+七年级数学上册++（冀教版2024）.pptxVIP

冀教版（2024）七年级数学上册第一章有理数1.4有理数的大小

目录/CONTENTS新知探究情景导入学习目标课堂反馈分层练习课堂小结

学习目标1.掌握有理数大小的比较法则；2.能利用数轴及绝对值的知识，比较两个有理数的大小.（重点、难点）

情景导入星期三4月5日0℃星期五4月7日-1℃星期二4月4日-4℃星期一4月3日-2℃星期四4月6日1℃星期六4月8日2℃星期日4月9日4℃7天最低气温趋势表-2℃-4℃0℃1℃-1℃2℃4℃某地7天最低气温的趋势预报如图所示.你能按照由低到高的顺序把这7天的最低气温排列出来吗？

新知探究1.用数轴法求有理数的大小1.请按照由低到高的顺序把这7天的最低气温排列出来.一起探究-2℃-4℃0℃1℃-1℃2℃4℃我们可以按照折线上点的位置判断：最低气温由高到低依次为：-4℃-2℃-1℃0℃1℃2℃4℃根据上节课所学知识我们还可以怎么判断气温高低？

一起探究根据数轴原点左侧的数小于右侧的特性可知：-4℃-2℃-1℃0℃1℃2℃4℃2.请把有理数-2，-4，0，1，-1，2，4表示在数轴上，并结合下图中气温的高低以及这些数在数轴上对应点的位置，判断它们的大小.01234-1-2-3-4-5-656-2-4-10124-2℃-4℃0℃1℃-1℃2℃4℃

概念归纳一般地，我们有：在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大.正数大于0，0大于负数，正数大于负数.

课本例题例1请在数轴上表示3.5，-1，0，并将它们按从小到大的顺序用“”连接起来.解：把3.5，-1，0在数轴上表示出来，如图所示.将它们按从小到大的顺序排列为-103.5.01234-1-2-3-4-5-6563.5-10

做一做1.请在数轴上表示-2，-3，并用“”把这两个数连接起来.新知探究2.用绝对值法求有理数的大小01234-1-2-3-4-5-656-2-3-3-2

2.求-2，-3的绝对值，并用“”把这两个数的绝对值连接起来.做一做|-2|=2；|-3|=3两个负数的大小与它们的绝对值有以下关系：两个负数，绝对值大的反而小.|-3||-2|∴-3-2

大家谈谈海拔是从平均海平面起算的高度，现规定高于平均海平面为正，低于平均海平面为负.请以此为背景，谈谈你对下列结论的理解：1.正数大于0，0大于负数，正数大于负数.解：正数在海平面之上，比海平面高，所以正数大于0，负数比海平面低，那么0大于负数，则正数大于负数.

2.两个负数，绝对值大的反而小.大家谈谈答：两个负数，说明都在海平面0之下，如负1米肯定在负2米的上方.那么负得越多即绝对值越大，所以绝对值大的反而越小.海拔是从平均海平面起算的高度，现规定高于平均海平面为正，低于平均海平面为负.请以此为背景，谈谈你对下列结论的理解：

课本例题例2.请比较下列各组中两个数的大小：??

1.请在数轴上表示下列各数，并用“”把这些数连接起来：?练习01234-1-2-3-4-5-656-7-8-8-5?00.5???

2.请用“”“”或“=”填空：?练习=

3.请比较下列各组中两个数的大小：练习??

分层练习-基础知识点1用数轴比较大小1.有理数a，b在数轴上对应点的位置如图所示，则a，b

的大小关系为(B)A.a＞bB.a＜bC.a＝bD.无法确定B2.如图，比较大小：－m－n.＞

分层练习-基础?【解】在数轴上表示各数如图所示.?

分层练习-基础4.下列有理数比较大小正确的是(C)A.0＜－1B.2＜－1C.3＞－2D.－1＞1C

分层练习-基础知识点3用绝对值比较大小5.下列说法正确的是(C)A.有理数中存在最大的数B.任何数都大于它的相反数C.最小的正整数是1D.两个数中，较大的那个数的绝对值较大C

分层练习-基础?－2，－10，1，2??

分层练习-基础??

分层练习-基础知识点4生活中有理数的大小比较8.[新趋势·跨学科题]几种气体的固化温度(标准大气压)如下表：气体氧气氮气二氧化碳氢气固化温度/℃－218－209.8－78.5－259.1其中固化温度最高的气体是(C)A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.氢气C

分层练习-基础9.[新视角·结论开放题]冰激凌保存温度是－18℃以下，请

写出一个适合冰激凌保存的温度：?℃.－2(答案不唯一)

分层练习-基础易错点对绝对值的几何意义理解不透彻而致错