2024年学校心理健康教育工作总结经典版（二篇）.docxVIP

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2024年学校心理健康教育工作总结经典版

一、优化学习环境

我们将持续根据需求强化硬件设施的建设，以确保为心理健康教育提供必要的设施设备和舒适的环境。

二、强化心理咨询师团队

本学期，我们持续加强心理咨询师队伍的建设。一支实力雄厚的师资队伍是实施心理健康教育的坚实后盾。本学期，我们对学校的两位年轻心理咨询师李佳斌和邱依晴进行了专项培训，期望他们能运用所学专业知识，为学校的心理健康教育工作贡献力量。

会议上，吴副校长对他们提出以下要求：

1.为每位存在心理偏差的学生建立详细的档案记录；

2.坚持不懈地进行心理辅导，一旦发现情况及时进行心理疏导；

3.做好照片记录和辅导记录，注重规范性。

学校将继续借助____区教师发展中心，推进心理咨询师的培训工作。目标是使心理辅导师人数达到____人以上，确保每个年级都有专门的心理辅导师。

三、实施既定工作计划

1.坚持以学生为本，运用心理健康的理论和方法，开展多元化的活动，培养学生的良好心理素质，促进他们身心全面和谐发展。

2.立足教育，注重指导，遵循学生身心发展规律，确保心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个体差异，尊重并理解学生。

3.提升全体学生的心理素质，充分挖掘他们的潜力，培养乐观向上的心态，促进学生人格的健康发展。

4.对有心理困扰或障碍的学生进行科学有效的心理咨询和辅导，帮助他们尽快摆脱困扰，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

5.建立完善的学生心理档案系统。

四、心理健康教育成果显著

1.学校心理健康教育团队建设

学校视心理健康教育为重要工作，开学初即组建以心理健康教师为主，班主任为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育团队，为所有学生的心理健康提供保障。

2.多元化的心理健康教育方式

我们采用多种教育方式的结合，以增强教育的全面性和选择性：

(1)心理辅导课程：每月最后一周，班主任利用班会课开展心理活动课。

(2)心理咨询室：开放“心语小屋”，由专职教师负责，提供固定开放时间和场所的咨询服务。

(3)心灵信箱：为不愿当面咨询的学生提供写信方式与心理老师沟通，特殊问题由心理辅导老师进行个别咨询。

(4)利用宣传阵地：如行知廊宣传橱窗、各班板报、学校广播站等，普及心理知识，进行个别案例解析，解答常见问题。

(5)家庭心理健康教育指导：通过家长学校、家长开放日、家长会、电话联系等方式，指导家长进行小学生家庭心理健康教育。

(6)自我心理健康教育指导：教导小学生学习自我心理健康调适方法，如放松技巧、与人谈心、写日记或周记等。

3.心理健康教育成效显著

本学期，我们为三至六年级学生全面开设“心理健康”课程，结合心理咨询师的辅导，____学校（小学部）的心理健康教育覆盖率达到____%。我们的心理辅导师已为超过____名学生建立了心理档案，并为存在身心发展困难的学生提供了超过____次的辅导。

我们秉持“成长比成绩重要，成人比成才重要”的教育理念，全体教职员工全力以赴，重视小学生自我心理健康教育，利用各种资源开展心理健康教育，促进所有学生的全面发展，为保障孩子的心理健康不懈努力。

2024年学校心理健康教育工作总结经典版（二）

在全面贯彻教育方针，积极推进素质教育的进程中，学校对心理健康教育的重视度日益提升。心理健康教育不仅是促进学生全面健康发展的内在要求，也是社会进步对学生素质提出的必然需求。为增强青少年的社会适应能力，培养他们坚韧的意志和艰苦奋斗的精神，我校在心理健康教育的研究与实践中取得了一定的成果。现将我校一学期来心理健康教育工作的总结如下：

一、明确心理健康教育在德育工作中的定位：

我们首先确立了心理健康教育的指导思想，将其纳入学校德育工作的整体框架。学校致力于关注学生的心理健康，以促进其全面发展。

二、心理健康教育工作的实施情况：

1、认识到位：学校管理层认识到心理健康教育是时代教育的必然要求，是提升学校教学质量、创建良好成长环境、为学生终身发展奠定心理基础的重要组成部分。

2、组织保障：心理健康教育工作由校长直接领导，德育处具体负责执行，确保了工作的有序开展。

3、规划明确：心理健康教育被纳入学校长期和短期工作计划，每学期都会制定专门计划并进行总结评估。

三、师资队伍建设：

1、普及与骨干并重：我们通过培训提升教师的心理健康教育能力，多名教师参加了相关继续教育课程。

2、设立专职岗位：学校设有专职心理健康教育教师，确保了人员配置的稳定性。

四、心理健康教育的实践方法：

1、开设专门课程：在六年级开设心理健康教育课，将心理学基础知识融入课堂教学。

2、举办专题讲座：针对五年级学生的特定需求，开展心理健康专题讲座，帮助他们解决学习和心理困扰。

3、提升教师心理教育能力：通过培训，提高全体教师的心理