小学数学北师大版教材使用心得感悟分享会.docx

小学数学北师大版教材使用心得感悟分享会

教学内容：

本节课使用的教材是北师大版小学数学，章节为《两位数乘两位数》。详细内容包括：两位数乘两位数的运算方法，进位及借位的处理方法，以及相关的应用题型。

教学目标：

1.学生能够掌握两位数乘两位数的运算方法，并能够熟练进行计算。

2.学生能够理解进位及借位的处理方法，并能够在实际计算中正确应用。

3.学生能够运用所学的知识解决相关的应用题，提高解决问题的能力。

教学难点与重点：

重点：两位数乘两位数的运算方法和进位及借位的处理方法。

难点：如何在实际计算中正确应用进位及借位的方法。

教具与学具准备：

教具：黑板、粉笔、教学PPT

学具：练习本、笔、计算器

教学过程：

1.实践情景引入：让学生观察生活中的一些两位数乘两位数的情境，如购物时商品的价格等，引导学生发现两位数乘两位数的重要性。

2.知识讲解：在黑板上用PPT展示两位数乘两位数的运算方法，讲解进位及借位的处理方法，并给出相关的例题进行讲解。

3.例题讲解：选取一些典型的例题进行讲解，让学生通过观察和思考，理解并掌握两位数乘两位数的运算方法和进位及借位的处理方法。

4.随堂练习：让学生在练习本上完成一些相关的题目，及时发现并纠正学生的错误。

5.作业布置：布置一些相关的作业题目，让学生巩固所学知识。

板书设计：

黑板上用大字写出两位数乘两位数的运算方法和进位及借位的处理方法，并用例题进行说明。

作业设计：

1.两位数乘两位数的计算题：如23×45，36×78等。

2.进位及借位的应用题：如25×36，47×58等。

课后反思及拓展延伸：

课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生发现两位数乘两位数的重要性，然后通过知识讲解和例题讲解，让学生理解和掌握两位数乘两位数的运算方法和进位及借位的处理方法。在随堂练习和作业布置中，发现部分学生对进位及借位的处理还不够熟练，需要在今后的教学中进行重点讲解和练习。

拓展延伸：可以让学生在生活中多观察和思考两位数乘两位数的情境，如购物时商品的价格等，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。同时，也可以引导学生进一步学习更高级的数学知识，如三位数乘两位数等。

重点和难点解析：

重点解析：

两位数乘两位数的运算方法是小学数学中的基础知识和重要内容。学生需要掌握两位数乘两位数的运算方法，才能够进行更高级的数学运算，如三位数乘两位数、四位数乘两位数等。两位数乘两位数的运算方法包括：先将两个数按照个位、十位分开，然后分别相乘，将结果相加。例如，23×45的运算过程如下：

23×45115（3×5）+840（3×4和2×5）1035（最终结果）

进位及借位的处理方法是两位数乘两位数运算中的一个重要环节。在两位数乘两位数的运算过程中，如果某一位的乘积超过了10，就需要进行进位处理。例如，在23×45的运算中，3×5=15，需要将1进位到十位上，然后再将15加上2×5=10，得到25，再将2进位到百位上，最终得到1035。

难点解析：

在实际计算中，正确应用进位及借位的方法是两位数乘两位数的运算中的一个难点。学生往往在进行进位及借位处理时出现错误，导致运算结果不正确。为了帮助学生解决这个问题，可以通过大量的例题讲解和随堂练习，让学生熟悉进位及借位的处理方法，并在实际计算中正确应用。

例如，在讲解23×45的运算时，可以让学生先计算3×5=15，然后将1进位到十位上，得到15+2×5=25，再将2进位到百位上，最终得到1035。在随堂练习中，可以让学生自己尝试计算一些两位数乘两位数的题目，并及时发现和纠正学生的错误。

还可以通过一些游戏或者实践活动，让学生在轻松的环境中理解和掌握进位及借位的处理方法。例如，可以让学生玩一个“两位数乘两位数”的游戏，让学生在游戏中应用所学的知识，提高运算速度和准确性。

两位数乘两位数的运算方法和进位及借位的处理方法是本节课的重点和难点。通过详细的讲解和大量的练习，让学生理解和掌握这两个方法，并能够在实际计算中正确应用，是本节课的教学目标。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解两位数乘两位数的运算方法和进位及借位的处理方法时，教师应该使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，能够吸引学生的注意力。

2.时间分配：在教学过程中，教师应该合理分配时间，确保学生有足够的时间理解两位数乘两位数的运算方法和进位及借位的处理方法，并进行随堂练习。

3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，帮助学生巩固所学知识。例如，在讲解两位数乘两位数的运算方法时，教师可以提问：“谁能告诉我，为什么23×45的结果是1035？”

4.情景导入：在开始讲解两位数乘两位数的运算方法和进位及借位的处理方法之前，教师可以通过一些实际生活中的情