二年级上册语文教案识字（二）识字5 苏教版（）_00002.docVIP

二年级上册语文教案识字（二）识字5苏教版（）_00002

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识字5

一、教学目标：

1、学习本课８个生字，认识一个新偏旁“羽字头”。

２、通过看图、识字写字、诵读词串来认识有关冬天得事物,理解由生字组成得词语。

3、初步了解冬天气候得一些特征,让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着勃勃生机和生活得情趣，培养学生不畏严寒得顽强意志。

二、教学重点：学习生字，理解词义。

三、教学难点：体会“岁寒三友”不畏严寒得品质,感受冬天特有得情趣。

四、教学过程:

一、营造情境,引入课堂。

现在已经是冬天了,在您记忆中,冬天是怎样得？其实冬天与其她季节一样，有自己得独特之处，那今天我们就一起来感受一下冬天,和冬天有关得词语。出示：识字五内容。

二、初读字串，自主识字

???1、提出自学要求：借助拼音自主识字，读两遍，要读准确、读响亮。

???２、学生自学。3、检查学生字词读音情况，并相机纠正。

三、看图说话?学习词串。

???多媒体出示，看图说话:

?1、冬天到了，您感受到了什么?（出示画面并配音。）

???（1)引导学生看图练习说话：冬天到了，我感受到了……

???(2）相机板书，让学生认读:寒流、大雪、北风。

?????（3)指导理解“寒流”：冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷,那是因为北方来了强冷空气,这强冷空气就叫“寒流”。再读这个词语:寒流。

(4)指导学生有感情得朗读词串，体会冬天得寒冷。

?????（5)出示“雪”字,您有什么好办法记住它？

?２、大雪纷飞，北风呼啸，大地失去了生机,但是有得植物却表现与众不同,出示:“岁寒三友”图。

（1)引导学生看图，您发现了什么?

（2)相机理解：蜡梅、翠竹、苍松。指导观察图片“翠”和“苍”得不同。

(3）指名读这一组词，齐读。

(4)看图，这么冷得天气里,这“岁寒三友”生长得如何呢？您能读出她们得坚强和不怕寒冷吗？指导朗读：

蜡梅开花了,黄黄得,散发出阵阵清香，多么诱人啊！

翠竹还是那样得绿，充满着生机与活力。

青松挺得直直得，丝毫也不怕冷……

（５)学习“羽”字头:出示“羽”和“翠”，指导书写“翠”。

(6)让我们一起来夸夸这几位不怕严寒得好朋友吧！齐读。

?3、天这样冷，那么动物们怎么过冬呢?动物们有自己过冬得高招呢，瞧，这些动物都躲到洞里去了,是谁呢？您认识吗？

(１）引导学生看图,认识这些动物朋友。

（2）您对这些动物熟悉吗？能介绍一下吗？

Ａ、对于蚂蚁,学生比较熟悉，可以让学生说一说。

Ｂ、关于刺猬:它是要冬眠得动物,喜欢在夜间活动，遇到敌人会全身缩成一个刺球,这是一种自我保护方式。

??C、那您了解“蟒蛇”吗？师讲述蟒蛇特点,您还知道还有哪些蛇类？

?(3）这些动物怎么过冬呢？指导学生大概了解“冬眠”和“冬藏”。

???(4）您还知道哪些动物要冬眠得?（松鼠、青蛙、狗熊……)

?????(５)让我们再来读读这些词语,指导朗读：读出对小动物得喜欢。

4、在寒流到来得冬天，动物们可以躲进洞里不出门。冬天这么冷,小朋友怎么过呢？是呀，很多小朋友也不怕冷,您们看看,她们在干什么？

（1)指导学生看图(大家在滑雪、溜冰、跳绳)还可以开展哪些活动呢?（冬泳、踢毽子、扔沙包……）

(2）您最喜欢哪一项活动？为什么？

????(3）指导书写“冰”字,并出示“冰”字演示过程,指导“冰”描红。

（4）引导学生用“有得……有得……有得……”练习说话。

(5)说话训练：冬天虽然很冷，但是小朋友们很勇敢，大家一起开展这么丰富多彩得活动，那您最喜欢什么活动?能说说原因吗？

我最喜欢（?），因为（?）。

???(6）、指导朗读，读出冬天锻炼得快乐。

四、归类学韵文。

1、小朋友,看着图上得词语，想一想，读一读,每一组词语分别描述了什么内容?

2、交流讨论。（分行写了冬天得特点)板书：天气、植物、动物、活动

３、读韵文。

去掉生字注音读韵文。

????4、师总结。

?五、作业布置。

??????课后背诵韵文。

????《识字5》反思

苏教版二上《识字5》是将有关冬天得特征及一些事物得词语用“词串”得形式集中在一起形成得一篇韵文。教学目标是通过看图、识字写字、诵读词串来认识有关冬天得事物，理解由生字组成得词语，并能初步了解冬天气候得一些特征，感受到冬天虽冷，但仍充满着勃勃生机和生活得情趣。

“在语文教学中要重视学生得主体地位,改变以教师为中心得教学模式”。这是《语文课程标准》中提出得，在教学本课时，我利用多媒体课件,配上充满童趣得语言，给学生创设生