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excel公式运算教案
利用编辑公式对工作表中的数据进行计算、处理和分
析，是吉林教育出版社出版的《初中信息技术》一年级下册
中《第六章数字奥运尽显风采》
第二节内容。该教材对利用公式进行数据计算处理的
教学内容只是安排了对“中国获得夏季奥运会奖牌统计
表”计算的一个简单的例子。其内容安排单一、简单，很难
应对现实生活中所面对的对数据进行加、减、乘、除计算。
为此，在教学过程中增设了与学生生活实际相关的系列内容
进行教学，有意扩充了学生的知识面，提高了学生的对数据
的处理能力。
学习本节课之前，学生们学习了EXCEL简单的数据录
入等操作，在本课教学中，教师认真结合学生学情，将教学
内容设计成“竞赛”“闯关”形式，增强教学趣味性，以激
发学生的学习兴趣与热情，并通过演示、指导、学生自主探
究和合作学习等形式，让学生逐步掌握本节教学内容。
掌握Excel公式的概念，输入方法以及公式的自动填
充的应用、掌握Excel中创建公式的格式；学会利用EXCEL
中的公式计算功能，完成生活中有关数据的计算，能根据具
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体问题灵活应用公式进行计算；培养学生互帮互助良好品
质、培养学生对现实问题的思考，培养学生学会融于集体，
合作学习的态度。
掌握EXCEL中公式的定义、公式的输入、公式的编辑
等操作。
公式的创建、公式的格式
任务驱动法主动探究法讲解法，演示法，小组合作
计算机教室、任务素材、大屏幕投影
1课时
新授课
一、激发兴趣、导入新课
师：在现实生活中，我们经常遇到对数据进行计算处
理的问题，比如学生成绩统计、文艺汇演的成绩、文明班级
评选结果统计、奥运会的奖牌统计等等。通常我们都是怎样
来计算处理的呢？
生：踊跃，积极发言，表达自己的解决方法
师：大屏幕展示任务素材中“中国获得夏季奥运会奖
牌统计表”表格，请同学们用刚才说过的这些方法来计算一
下我国的奖牌总数，限时三十秒，看哪位同学算出的最多。
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根据学生完成情况，得出结论：由此可以看出用传统
的方法来计算是非常麻烦的，那么在EXCEL中会不会有更好
的方法呢？EXCEL是一款用于数据统计和分析的应用软件，
实现统计与分析的途径主要是计算，这节课我们就一起来研
究一下在EXCEL中如何利用公式对数据进行分析计算。现在
我们就开始学习EXCEL中公式的输入。
二、讲授新课、合作探究
两个知识点的理解
1、公式：
公式是以对工作表数值进行加法、减法和乘法等运
算，公式由运算符、常量、单元格引用值、名称及工作表函
数等元素组成。
运算符用来对公式中的各元素进行运算操作。Excel
包含四种类型的运算符：算术运算符、比较运算符、文本运
算符和引用运算符。
其中，算术运算符是我们用得比较多的，它用来完成
基本的数学运算，算术运算符为：
2、EXCEL中输入公式的操作
输入公式的步骤：
选定单元格→键入=→输入公式→按回车键自动进行
计算并显示结果。
特别强调：公式都是以等号开头，等号后是由操作数
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