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最新高中语文文言文翻译技巧

文言文中许多句子结构和现代汉语语序不同，经常出现宾语前置、

定语后置、状语后置、介词结构后置等句式等等，所以我们要掌握翻

译技巧。下面是小编为大家整理的关于高中语文文言文翻译技巧，希

望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

1高中语文文言文翻译技巧

1.留:

专有名词、国号、年号、地名、人名、物名、职称、器皿等,可照

录不翻译。比如:陈胜自立为将军,吴广为都尉。(《陈涉世家》)将军和

都尉都是官名,照录不翻译。

2.删:

删去不需要翻译的词。比如《曹刿论战》“夫战,勇气也。”这里

的“夫”为发语词,翻译时应该删去。《狼》:“肉已尽矣,而两狼之并驱

如故。”这里的“之”起补足音节的作用,没有实意,应该删去。

3.补:

翻译时应补出省略的成分。比如《两小儿辩日》:“日初出大如车

盖,及日中则如盘盂”。翻译时在“如盘盂”前补出形容词性谓语

“小”。

4.换:

翻译时应把古词换成现代词。如《观潮》:“每岁京尹出浙江亭校

阅水军。”这里的“岁”应换成“年”。

5.调:

翻译时,有些句子(谓语前置、定语后置、宾语前置、介宾结构后置

等)的词序需要调整。如《愚公移山》:“甚矣,汝之不惠!”可以调整为

“汝之不惠甚矣”的形式。

6.选:

选用恰当的词义翻译。文言文中一词多义的情况比较常见,因此选

用恰当的词义进行翻译,已经成为文言文翻译的难点。如《出师

表》:“三顾臣于草庐之中”,这里的“顾”是一个多义词,有多种解释:

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回头看、看、探问、拜访、顾惜、顾念、考虑,在本句中用“拜访”最

为恰当。

2高考文言文翻译技巧

1调换法

文言文中许多句子结构和现代汉语语序不同，经常出现宾语前置、

定语后置、状语后置、介词结构后置等句式(在文言文中统称倒装句)，

如果原封不动地按照原句顺序翻译出来，意思就含糊不清。如“尝学

琵琶于穆、曹二善才”(《琵琶行并序》)译成了“曾经学习弹琵琶向穆、

曹两位乐师”，让人不知所云，调换成正确的语序“尝于穆、曹二善

才学琵琶”后就译为“曾经向穆、曹两位乐师学习弹琵琶”。

2增补法

文言文言简意赅，故省略成分现象较突出。文言文翻译的增补法，

就是要把语句中省略的重要成分补全，使句子意思完整。文言文中大

量省略主语、谓语、宾语、兼语和介词、中心词等，如“永州之野产

异蛇，(异蛇)黑质而白章”(《捕蛇者说》)中就省略了主语“异蛇”，

翻译时如果不增补齐全，意义就不太明确。特别是一些句子成分省略

较多的文言文句子，如“召入，使拜夫人”(《左忠毅公逸事》)一句就

省略了主语和兼语，不增补全句子成分就译成“叫进来，让拜见夫

人”，直接译出来，让人觉得莫名其妙，可是增补后的句子应该是

“(左光斗)召(史可法)入(家)，使(史可法)拜夫人”，翻译成“左光斗叫

史可法来自己家里，让他拜见自己的夫人”，大家一看就明白。

3互联法

文言文中有时把几件事情(或几条线索)中相关的词语并列在一起，

或相互呼应、相互补充，或起强调作用，这是古代汉语中常见的一种

叫互文并提修辞手法，如“秦时明月汉时关”(《出塞》)并不是说“秦

朝的明月汉朝的边关”，而是说“秦汉时期的明月啊秦汉时期的边