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塘沟中心小学集体备课记录
时间 4月6日 地点 四年级办公室年级 四年级 学科 语文
参加人 四年级全体语文老师
主持人 姜磊 中心发言人 庄丹丹
备课
第一单元
内容
《1.古诗词三首》3 课时
《2.乡下人家》2 课时
《3.天窗》2 课时
单元
《4.三月桃花水》1 课时
课时
划分 《口语交际：转述》1 课时
《习作：我的乐园》2 课时
《语文园地》2 课时
认识22个生字，读准1个多音字，会写40个字，正确读写30个词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《古诗词三首》。默写《宿新市徐公店》。
单元 3.抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。教学 4.积累优美的句段，感受田园生活的美好。
目标 5.自主阅读《三月桃花水》，感受春天的美景和勃勃生机。
《1.古诗词三首》
认识“徐、篱”等6个生字，会写“宿、徐”等14个字。
有感情地朗读并背诵课文；默写《宿新市徐公店》。
理解诗词大意，想象诗句描绘的情景，体会作者表达的思想感情。
《2.乡下人家》
认识“构、芍”等11个生字，会写“构、饰”等15个字，正确读写“屋檐、构成、装饰”等17个词语。
有感情地朗读课文，想象画面，体会作者对乡村生活的热爱之情。
学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发感情的表达方法。
积累好词佳句。
《3.天窗》
认识“慰、藉、瞥”3个生字，会写“慰、藉”等10个字，正确读写“慰藉、扫荡”等13个词语。
每课
能正确、流利、有感情地朗读课文，了解天窗给乡下孩子们带来的无
教学
尽遐想和无穷快乐。
目标
抓住关键语句，体会小小的天窗是孩子们“唯一的慰藉”，理解作者对天窗的特殊感情。
《4.三月桃花水》
认识“绮、谈”2个生字，读准多音字“和”。
有感情地朗读课文，体会优美的语言，感受作者对桃花水的喜爱与赞美之情。
《口语交际：转述》
学习把一些事情转述给别人。转述事情时，要弄清要点，不要遗漏主要信息。
转述时注意人称的转换。
跟别人转述时能做到态度自然大方，有礼貌。
《习作：我的乐园》
培养学生认真观察的好习惯。
学习按一定的顺序将自己的乐园写具体。
写出自己的感受，能运用恰当的方式表达自己的感情。
《语文园地》
与同学交流从课文词句中体会到的作者所表达的情感或想法。
积累与城市或乡村生活有关的词句，能选用词语说句子；能根据提示想象画面，仿照例句写句子。
积累《卜算子·咏梅》。
1. 理解诗词大意，想象诗句描绘的情景，体会作者所要表达的情感。
学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发感情的表达方法。
单元
能抓住重点词句，理解孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”
教学
中看出“实”的。
重点
转述时，弄清要点，不要遗漏主要信息。
难点
认真观察，将自己的乐园按一定的顺序写具体；明确中心，突出乐园
的特点，写出自己的感受，做到有景有情。
与同学交流从课文词句中体会到的作者要表达的情感或想法。
《1.古诗词三首》
有感情地朗读并背诵课文，默写《宿新市徐公店》。
理解诗词大意，想象诗句描绘的情景，体会作者所要表达的情感。
《2.乡下人家》
认识“构、芍”等11个生字，会写“构、饰”等15个字，正确读写
“屋檐、构成、装饰”等17个词语。
有感情地朗读课文，想象画面，体会作者对乡村生活的热爱之情。
每课
学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发感情的表达方
教学
法。
重点
难点 4.积累好词佳句。
《3.天窗》
读懂“小小的天窗是你唯一的慰藉”，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。
能抓住重点词句，理解孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”
中看出“实”的。
《4.三月桃花水》
有感情地朗读课文，体会优美的语言，感受作者对桃花水的喜爱与赞美
之情。
《口语交际：转述》
转述时，弄清要点，不要遗漏主要信息。
《习作：我的乐园》
认真观察，将自己的乐园按一定的顺序写具体；明确中心，突出乐园的特点，写出自己的感受，做到有景有情。
《语文园地》
与同学交流从课文词句中体会到的作者要表达的情感或想法。
积累《卜算子·咏梅》。
姜磊：
本单元围绕“田园生活”这一主题，编排了《古诗词三首》《乡下人家》
《天窗》《三月桃花水》4篇课文。文章语言优美，从不同角度描写了乡村的景色和生活，表达了作者对田园风光、乡村生活的赞美之情。
姜霞：
《古诗词三首》
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