人教高中物理同步讲义必修一：1.4 速度变化快慢的描述—加速度（原卷版） .pdf

第4节速度变化快慢的描述——加速度

学习目标

课程标准学习目标

1．知道加速度的比值定义法，理解加速度的物理

（1）通过阅读课本，联系生活实际体验速度的变化。

意义。

2．理解加速度的矢量性，知道其方向与速度变化（2）通过阅读课本，联系生活实际体验速度变化的快慢，

方向一致。体会比值定义法。

3．知道速度、加速度、速度变化量的关系。（3）通过阅读课本，知道加速度的大小、方向是如何影

4．知道v-t图像中斜率的含义，会用v-t图像求响物体运动性质的。

加速度。（4）根据v­t图像判定加速度的大小和方向。

02预习导学

（一）课前研读课本，梳理基础知识：

一、加速度

情境问题：下列三种车辆起步后，经某段时间达到了某一速度。

时间速度

电动自行车10s36km/h

小型轿车10s108km/h

旅客列车80s108km/h

请分析思考：(1)哪种车辆速度变化较大？(2)哪种车辆速度增加得快？

知识梳理：

1．物理意义：加速度是描述物体的速度随时间变化的物理量。

2．定义：速度的变化量与发生这一变化所用之比。

Δv

3．定义式：a＝，Δ是，Δt是对应的。

v

Δt

－2

4．单位：在国际单位制中，加速度的单位是米每二次方秒，符号是_或m·s。

二、加速度的方向

情境问题：图中做直线运动的列车，在40s内速度由10m增加到s，那么列车在40s内速度

/s20m/

的变化量是多少？列车的加速度是多少？加速度的方向与速度变化量的方向有什么关系？

知识梳理：

1．加速度的方向：加速度是，其方向与的方向相同。

2．加速度方向与速度方向的关系：在直线运动中，速度增加时加速度的方向与速度的方向，

速度减小时加速度的方向与速度的方向。

三、从­t图像看加速度

v

知识梳理：

Δv

1．v­t图像的斜率：表示物体运动的，即a＝。(如图所示)

Δt

2．a的定性判断：在同一v­t图像中，图线的越大，其加速度也越大。

3．a的定量计算：在图线上取两点，坐标分别为(t，v)，(t，v)，则1122。

（二）即时练习：

【练习1】（多选）下列说法中的“快”，指加速度较大的是()

A．小轿车比大卡车启动得快

B．协