第十章 专题2 静电场中的图像问题2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计（人教版2019 江苏专用）.docx

第十章专题2静电场中的图像问题2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计（人教版2019江苏专用）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第十章专题2静电场中的图像问题

2.教学年级和班级：高中二年级物理班级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟或1课时

本课程将围绕人教版2019江苏专用高中物理必修第三册中的静电场图像问题进行深入讲解。通过对比实际静电场与图像之间的联系，使学生掌握静电场图像的基本分析方法，提高解决实际问题的能力。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在帮助学生巩固静电场知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.物理观念：理解静电场的基本概念，掌握静电场图像的特点及其与实际场的对应关系。

2.科学思维：培养学生运用物理知识分析静电场图像问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.科学探究：通过小组讨论、问题解决等实践活动，激发学生的探究兴趣，培养合作意识和解决问题的能力。

4.科学态度与责任：培养学生对物理现象的好奇心，树立正确的科学态度，关注静电场在科技和社会中的应用及影响。

重点难点及解决办法

重点：

1.静电场图像的识别与分析。

2.电场线与电荷分布的关系。

3.静电场图像在实际问题中的应用。

难点：

1.理解电场线的概念及其在图像中的表现。

2.将复杂静电场图像简化，提取关键信息。

3.运用静电场图像解决具体问题。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体演示和实物模型展示，帮助学生直观理解电场线的特性。

2.引导学生通过画图、比较、讨论等方式，识别不同电荷分布下的电场线图像。

3.设计梯度性问题，从简单到复杂，逐步引导学生掌握图像的分析方法，并将其应用于解决实际问题。

4.利用小组合作学习，鼓励学生互相交流，分享解题思路，共同克服难点。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，结合案例研究和项目导向学习，引导学生深入理解静电场图像问题。

-讲授：对静电场图像的基本概念和原理进行讲解，确保学生掌握基础知识。

-讨论：组织学生针对特定案例进行小组讨论，激发思考，促进知识内化。

-案例研究：分析静电场图像的经典案例，帮助学生建立直观认识。

-项目导向学习：设计相关项目任务，鼓励学生在实践中应用所学知识。

2.教学活动：设计实验、角色扮演和游戏等活动，增强学生参与感和互动性。

-实验：安排静电场相关的实验，让学生亲身体验，加深理解。

-角色扮演：模拟科学家研究静电场，提高学生的情境感知能力。

-游戏：设计静电场知识问答等游戏，激发学生的学习兴趣。

3.教学媒体：使用多媒体演示、实物模型、黑板绘图等多种教学媒体，丰富课堂表现形式，提高教学效果。

教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示日常生活中的静电现象，如衣服上的静电、梳子梳头发产生的静电等，引发学生对静电现象的关注。

-提出问题：“静电是如何产生的？静电场对我们的日常生活有哪些影响？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-回顾静电场的基本概念，如电荷、电场、电场强度等。

-讲解电场线在静电场图像中的作用，介绍电场线与电荷分布的关系。

-通过实例分析，展示如何利用静电场图像解决实际问题。

3.巩固练习（10分钟）

-设计梯度性练习题，让学生独立完成，巩固静电场图像知识。

-组织学生进行小组讨论，分享解题思路，互相学习，提高问题解决能力。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-针对本节课的重点和难点，设计问题，检查学生对知识的理解和掌握程度。

-鼓励学生提出疑问，教师进行解答，促进师生互动，提高学生的思考能力。

-创新环节：邀请学生上台展示自己的解题过程，分享心得体会，培养学生勇于表达和自信的品质。

5.情境模拟与角色扮演（5分钟）

-创设情境：假设学生是科学家，正在研究一个静电场问题。

-分组讨论：每组学生根据自己的角色（如物理学家、工程师等），讨论如何利用静电场图像解决问题。

-角色扮演：学生代表小组分享解决方案，其他学生提问、评价，共同提高问题解决能力。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的重点内容进行总结，强调静电场图像在实际问题中的应用。

-提出拓展性问题，鼓励学生在课后继续探究，培养学生的自主学习能力。

7.作业布置（5分钟）

-布置与静电场图像相关的作业，巩固课堂所学知识。

-要求学生在作业中运用所学方法，解决实际问题，提高核心素养能力。

教学过程注重师生互动，凸显重难点，关注学生问题解决能力和核心素养的培养。通过创设情境、角色扮演等创新