8.2.1乙醇 公开课教学设计 2023-2024学年高一下学期化学苏教版（2019）必修第二册.docxVIP

8.2.1乙醇公开课教学设计2023-2024学年高一下学期化学苏教版（2019）必修第二册

主备人

备课成员

教材分析

《8.2.1乙醇》为苏教版（2019）必修第二册内容，本节课程以有机化合物乙醇为主题，着重介绍乙醇的结构、性质、制备和应用。与课本内容紧密关联，通过实际案例和实验现象，深化学生对有机化学的基本认识，提高实践操作能力。课程设计注重引导学生从生活实际出发，探究乙醇在日常生活中的应用，培养学生对化学学科的兴趣，同时为后续醇类化合物学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，特别是科学探究和科学思维能力。通过学习乙醇的结构与性质，学生将能够运用观察、实验、推理等科学方法，深入理解有机化合物的组成、结构与性质之间的关系，提升物质观念和变化观念。同时，通过乙醇的制备与应用实例，激发学生的创新意识，培养其解决实际问题的能力，增强科学态度与社会责任感，为形成终身学习和适应未来发展的必备品格奠定基础。

学情分析

本节课面向的是高一下学期的学生，他们在之前的化学学习中已掌握了一定的基础知识，如原子结构、化学键、有机化合物的概念等。学生对有机化学有初步了解，但对于更深入的有机化合物如乙醇的学习，可能在理解上还存在一定难度。在能力方面，学生的实验操作能力和观察分析能力有待加强，需要通过实践活动来提高。素质方面，学生普遍具有好奇心和探索欲，但自主学习能力和合作学习能力参差不齐，这对课程学习有一定影响。

此外，学生在日常学习中表现出不同的学习习惯，部分学生习惯于被动接受知识，缺乏主动思考和问题意识。这些因素可能影响他们对乙醇结构与性质的探究和理解。因此，本节课需注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论和实验，培养良好的学习习惯，以提高课程学习效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：化学实验室、计算机投影设备、实验器材（烧杯、试管、酒精灯等）。

2.软件资源：多媒体教学软件、化学教学课件、乙醇相关教学视频。

3.课程平台：校园网络教学平台、数字化学习资源库。

4.信息化资源：电子白板、在线化学教学资源、虚拟实验室软件。

5.教学手段：讲授、小组讨论、实验演示、学生实验操作、互动问答、课后网络自主学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于乙醇结构、性质和应用的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕乙醇的性质和制备方法，设计具有启发性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，跟踪预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步理解乙醇的基本概念。

-思考预习问题：针对提出的问题，进行独立思考，记录疑问和心得。

-提交预习成果：整理笔记和问题，通过平台提交或直接反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生建立乙醇的基本认识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的乙醇实例（如消毒酒精），引入新课，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解乙醇的结构、性质、制备和应用，通过示例和图示加深理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和实验演示，让学生亲手操作，观察乙醇的性质。

-解答疑问：针对学生疑问，进行一对一或小组解答，澄清概念。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，参与课堂讨论。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过实验操作，观察乙醇的性质。

-提问与讨论：对不懂的问题大胆提问，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解，帮助学生构建知识框架。

-实践活动法：通过实验，直观展示乙醇性质，加强记忆。

-合作学习法：小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解乙醇的相关知识，突破重难点。

-通过实践活动，提高学生的观察和动手能力。

-培养学生的团队合作和交流表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置适量练习题，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、视频等资源，拓展学生知识面。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，强化对乙醇知识的掌握。

-拓展学习：利用拓展资源，深化对乙醇及其应用的理解。

-反思总结：回顾学习过程，