海南省白沙中学高中英语 Unit5 Nelson Mandela-a modern hero Writing教案 新人教版必修1.docx

海南省白沙中学高中英语Unit5NelsonMandela-amodernheroWriting教案新人教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：海南省白沙中学高中英语Unit5NelsonMandela-amodernheroWriting

2.教学年级和班级：高中一年级英语A班

3.授课时间：星期三上午第三节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕新人教版必修1的Unit5主题“NelsonMandela-amodernhero”展开写作教学。通过学习课文，让学生了解并分析NelsonMandela的生平事迹及其在现代社会的英雄形象，进而培养学生对英雄人物的写作表达能力和思辨能力。教学内容紧密结合课本，让学生在实际写作中运用所学知识，提高英语写作水平。

二、核心素养目标

1.提高学生的英语语言能力，通过学习课文，掌握描述英雄人物的词汇、句型和表达方式，运用到写作中。

2.培养学生的文化意识，了解并尊重不同文化背景下的英雄人物，提升跨文化交际能力。

3.增强学生思维品质，通过分析NelsonMandela的生平事迹，培养批判性思维和思辨能力。

4.提升学生情感态度，学习NelsonMandela的坚持不懈和为人类福祉付出的精神，激发学生的爱国情怀和社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇：重点掌握与英雄人物描述相关的词汇，如courageous、dedicated、inspirational等。

-句型：学习并运用描述英雄人物的句型，如Despitefacingnumerousdifficulties,henevergaveup.、Hisdeterminationandperseverancehaveinspiredmillions.。

-写作结构：掌握描述人物的写作结构，包括引言、主体（生平事迹、成就及影响）和结尾。

2.教学难点：

-词汇运用：学生需要学会如何在实际写作中恰当运用所学词汇，表达对英雄人物的评价。

-句型变换：学生在写作中灵活运用不同句型，避免重复单调，使文章更具表现力。

-思辨能力：指导学生如何分析NelsonMandela的事迹，提炼其英雄品质，并融入自己的写作中，体现个人的思考和分析能力。

-文化意识：培养学生尊重并理解不同文化背景下的英雄观，使写作内容更具深度和广度。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有新人教版必修1英语课本，提前预习Unit5NelsonMandela-amodernhero相关内容。

2.辅助材料：准备与NelsonMandela相关的图片、语录以及记录他生平事迹的视频资料，以便在课堂上展示，增强学生对英雄人物的了解。

3.教室布置：将教室座位设置为小组讨论形式，方便学生进行互动交流。在教室前方设置展示区，用于展示学生写作成果。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

上课之初，我会先与学生进行简短的互动，询问他们：“DoyouknowwhoNelsonMandelais?Canyoudescribehiminafewwords?”通过这个问题，让学生初步思考并描述他们心中的英雄形象。然后，我会简要介绍本节课的主题和目标，激发学生对NelsonMandela的兴趣。

2.课文内容探究（15分钟）

（1）阅读课文，让学生关注NelsonMandela的生平事迹，了解他如何成为一位现代英雄。

（2）引导学生分析课文中的重点词汇和句型，如：courageous、dedicated、inspirational等词汇，以及描述NelsonMandela事迹的句子。

（3）讨论课文中的难点内容，如：如何将NelsonMandela的生平事迹与他的英雄品质相结合，以及如何运用所学词汇和句型进行描述。

3.小组讨论与分享（15分钟）

（1）将学生分成小组，让他们讨论以下问题：“WhatqualitiesmakeNelsonMandelaamodernhero?Howcanwelearnfromhisexperiences?”。

（2）每个小组挑选一位代表进行分享，其他成员可补充发言。

（3）我会对每个小组的讨论成果进行点评，强调NelsonMandela的英雄品质，并引导学生将这些品质应用到自己的生活中。

4.写作指导（20分钟）

（1）向学生介绍描述人物的写作结构，包括引言、主体和结尾。

（2）以NelsonMandela为例，演示如何运用所学词汇、句型和写作结构进行写作。

（3）指导学生开始写作，要