Unit 8 What color is it(教学设计)-2024-2025学年陕旅版（三起）英语三年级上册.docx

Unit8Whatcolorisit(教学设计)-2024-2025学年陕旅版（三起）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《Unit8Whatcolorisit》为2024-2025学年陕旅版（三起）英语三年级上册的教学内容。本单元主要围绕颜色词汇和简单句型展开，要求学生能够识别并运用基本颜色词汇，如red、yellow、blue等，以及掌握询问物品颜色的句型“Whatcolorisit？”。教材通过有趣的插图和生动的语境，激发学生对英语学习的兴趣，培养其观察力和口语表达能力，符合三年级学生的认知水平和发展需求。教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生将所学知识应用于日常生活，提高实用性。

二、核心素养目标分析

《Unit8Whatcolorisit》的教学旨在提升学生的核心素养，特别是语言素养、思维素养和文化素养。通过本单元的学习，学生将能提升语言表达能力，熟练运用颜色词汇及句型进行简单提问与回答，增强语言实践能力；在思维素养方面，培养学生观察分析能力，激发其探究欲望，提高问题解决能力；文化素养方面，通过颜色词汇的学习，使学生了解不同文化背景下的颜色寓意，培养其跨文化交际意识，实现知识学习与素养提升的有机结合。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握颜色词汇：red、yellow、blue、green、white、black等。

-运用句型“Whatcolorisit?”询问物品颜色，并能回答“It’s...”。

-能够在真实语境中运用所学词汇和句型进行简单对话。

-了解颜色在生活中的应用，培养对周围环境的观察力。

举例：通过展示不同颜色的物品，引导学生用英语进行描述，强调词汇的正确发音和使用场景。

2.教学难点

-颜色词汇的拼写和发音，特别是易混淆的颜色词如blue和green。

-句型“Whatcolorisit?”与“It’s...”的正确运用，注意主谓一致。

-在实际对话中，灵活运用所学颜色词汇和句型，进行有效沟通。

举例：针对颜色词汇的拼写和发音难点，设计单词卡片游戏，让学生通过反复练习，加深记忆。对于句型运用，采用角色扮演或小组互动的形式，让学生在实际语境中练习，以突破难点。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过生动的语言和实物展示，为学生讲解颜色词汇和句型的基本用法。

-交际法：设计角色扮演和小组互动活动，让学生在实际对话中练习和应用所学知识。

-游戏法：通过单词卡片游戏和色彩匹配游戏，增强学生对颜色词汇的记忆和识别能力。

2.教学手段

-多媒体设备：使用PPT和视频材料展示不同颜色的物品，提供丰富的视觉刺激。

-教学软件：运用互动式白板软件，让学生在触摸屏幕上直接操作，提高互动性和参与感。

-实物教具：准备各种颜色的物品和卡片，让学生通过实物操作来加深对颜色词汇的理解。

五、教学过程

第一课时

一、课堂导入（5分钟）

1.每日一句：向学生问好，询问他们的心情和今天穿的衣服颜色，引导学生用英语回答。

例：“Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?Whatcolorisyourshirt/dress?”

2.复习旧单词：快速复习之前学过的颜色词汇，如red、yellow、blue等。

二、新课内容展示（15分钟）

1.展示PPT，呈现不同颜色的物品，引导学生用中文说出颜色，然后教读新单词。

2.引导学生用新学的颜色词汇描述PPT上的物品，如：“Theappleisred.”

3.教学句型“Whatcolorisit?”和回答“It’s...”，通过实物展示和角色扮演，让学生在实际语境中练习。

三、课堂互动（15分钟）

1.小组活动：将学生分成小组，每组选出一个代表，用句型“Whatcolorisit?”询问其他组成员，成员回答“It’s...”，答对的小组得分。

2.角色扮演：邀请学生上台扮演售货员和顾客，用所学句型进行购物的情景对话。

四、巩固练习（15分钟）

1.单词卡片游戏：将颜色单词卡片分给学生，老师说出一个颜色，学生需快速找到对应的卡片并读出单词。

2.互动白板游戏：利用互动白板，设计颜色匹配游戏，学生将屏幕上的物品与正确的颜色连线。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学的颜色词汇和句型。

2.邀请学生分享学习心得，总结学习要点。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课所学的颜色词汇和句型。

2.学生进行快速问答，巩固所学知识。

二、深入学习（15分钟）

1.课文主旨内容探究：让学生观察课本插图，引导