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基于OBE理念的高校大学数学教学改革和实践

【摘要】新课程改革背景下，国家教育部门对高校教学提出新要求。大学数学是高校学生的公共基础课程之一，传统的课程教学模式已经无法满足学生的学习需要，将OBE理念融入高校大学数学教学中，可以有效激发学生学习兴趣，提高学生学习主动性，促进学生多种能力提升，从而达到提高教学质量的目的。本文就OBE理念在高校大学数学教学中应用的可行性、具体应用途径展开系统阐述与探究。

【关键词】OBE理念；高校；大学数学；应用途径

【收稿日期】2024年4月18日【出刊日期】2024年6月21日【DOI】10.12208/j.aamReformandpracticeofuniversitymathematicsteachingbasedonOBEconcept

【Abstract】Underthebackgroundofnewcurriculumreform,thenationaleducationdepartmenthasputforwardnewrequirementsforuniversityteaching.Universitymathematicsisoneofthepublicbasiccoursesforcollegestudents.Thetraditionalcourseteachingmodelcannolongermeetthelearningneedsofstudents.IntegratingtheOBEconceptintouniversitymathematicsteachingcaneffectivelystimulatestudentslearninginterests,improvestudentslearninginitiative,andpromotetheimprovementofstudentsvariousabilities,therebyachievingthepurposeofimprovingteachingquality.ThispapersystematicallyexpoundsandexploresthefeasibilityandspecificapplicationmethodsoftheapplicationofOBEconceptinuniversitymathematicsteaching.

【Keywords】OBEconcept;Collegesanduniversities;Universitymathematics;Applicationmethods

引言

OBE（Outcome-BasedEducation）理念，即成果导向教育，以学生为本，强调逆向思维，实施原则为清楚聚焦、扩大机会、提高期待、反向设计，是一种新型教学理念，符合高校学生认知规律。针对当前高校学生大学数学学习现状，教师应立足实际，及时转变传统教学观念，创新教学模式与评价模式，从多个角度提高学生学习成效，培养学生核心素养，为社会输送更多数学人才。

1高校中开展大学数学课程的意义

第一，大学数学课程有助于提升学生逻辑思维能力。数学是一门逻辑性较强的学科，通过推理与证明解决问题，在大学数学学习中，可以有效提高学生问题理解能力与分析能力，通过已知条件推导出新结论，对其他专业课程学习起到推动作用；第二，大学数学课程有助于培养学生抽象思维。将复杂的数学知识用图像的形式呈现出来，提高学生建模能力，更好地进行问题推理，并在一定程度上培养学生创新思维，为学生今后的学习与工作奠定坚实基础[1]。

2OBE理念在高校大学数学教学中应用的可行性

（一）学生层面

学生是课堂的主人，OBE理念要求教师改变过去“教师主导”模式，将学生放在课堂的中心位置，提高学生课堂参与度，使学生能够主动获取知识。同时，基于OBE理念开展高校大学数学教学，能够点燃学生数学学习热情，为学生专业课程学习提供助力。例如，机械设计、管理科学等专业学生在专业学习中会用

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到高等代数相关知识，信息工程专业学生会用到复变函数相关知识，建筑设计专业学生会用到高等几何等知识，拓宽学生职业发展道路。

（二）教师层面

教师是教学活动的重要组成部分，是教学的主导者，OBE理念与传统教学模式相