中职语文高教版(2023-2024)基础模块 上册第六单元一《寡人之于国也》同步训练(含解析).pdfVIP

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中职语文高教版（2023-2024）基础模块上册第六单

元一《寡人之于国也》同步训练（含解析）

*寡人之于国也

阅读提示

《寡人之于国也》是《孟子·梁惠王上》中的一个经典篇章。课

文中孟子以形象的比喻分析梁惠王“民不加多的原因，并结合自己

的“仁政”“民本思想提出解决“民不加多”问题的具体措施。这场

对话集中体现了孟子的“仁政“民本”思想，也充分反映了孟子高

超的语言艺术。

课文结构严谨又富于变化，耐人寻味。梁惠王问为何“民不加多

，孟子迂回应对，说到“五十步笑百步”，又回到正面答以七条“使

民加多的仁政措施，最后回头一击，从反面批判施行虐政的恶果。

结构变化却紧扣课文的宗旨-以民为本，施行仁政。以战设喻，讲“五

十步笑百步”的故事，实际上是暗示梁惠王“勿好战；正面指出七

条措施，实际上是劝告梁惠王要施仁政；最后从反面批判虐政，实际

上是进一步奉劝梁惠王勿施虐政。“寡人之民不加多”“则无望民之多

于邻国也“斯天下之民至焉”三句，既对每一部分的内容起了画龙

点睛的作用，又体现了各部分之间的内在联系，把全文各部分连成了

一个有机的整体。

课文善于运用比喻说理，显示了雄辩的艺术。如“五十步笑百步

的故事，实际是用打仗来比喻治理国家，用战败一方“弃甲曳兵而

走”来比喻没有治理好的国家，用逃跑了一百步比喻邻国，用逃跑了

五十步比喻梁惠王。这样，梁惠王不知不觉中跳进了孟子设的圈套，

承认了自己与邻国并无本质区别，都没能实行仁政。

课文还运用排比和对偶的修辞手法，使得文章“气盛辞达，加

强了论辩的力量。如，在阐述仁政的基本途径和根本措施时，一连三

个“……不可……也”，给人以无尽之感，展现了“王道之始的愿景；

阐述“王道之成”的美好前景时，四个句子层层递进，大大增强了说

服力和感染力。两组七句排偶句，音节铿锵，气势充沛，排山倒海的

雄辩气势跃然纸上。

一、基础知识应用

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1．下列加点字的注音无误的一项是()

A．曳(yè)兵数数罟(cùɡǔ)洿(wū)池

B．鸡豚(tún)狗彘(zh)ì庠(yǎng)序

C．孝悌(d)ì饿莩(piǎo)供(ɡōnɡ)养

D．衣(y)ī帛王(wànɡ)天下不可胜(shēnɡ)用

2．下列句中没有通假字的一项是()

A．颁白者不负戴于道路矣B．涂有饿莩而不知发

C．则无望民之多于邻国也D．谨庠序之教

3．选出下列各句中句式不同的一项是()

A．树之以桑___B．申之以孝悌之义

C．是何异于刺人而杀之D．黎民不饥不寒，然而不王者，

未之有也

4．下列句子中加线部分的解说，不恰当的一项是()