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信息技术课教学反思（20篇）

篇1：信息技术课教学反思

信息技术课教学反思刘雪梅的工作室信息技术教学反思信

息技术是一门新型的课程，其实践性强，发展快。经过一段时间的教

学，我发觉孩子们能综合应用所学的知识，初步掌握了计算机操作的

基础知识，在挑战困难，增强自信心与创造能力等方面也获得了成功

的喜悦和欢乐。

一、重组教材激发兴趣。在中低年级段，学生处于学习计算机知

识的初步状态，对于趣味性的`知识较为敏感，所以根据这一阶段的

年龄心理特征，开设的计算机课就以指法练习、辅助教学软件的应用

以及益智教学游戏这些容易激发学生兴趣、培养学生动手能力的知识

为主要内容。这样做，符合儿童阶段的认知结构便于培养学生的思维

能力，更重要的是使学生处于一种愉悦的学习状态之中。二、针对学

情化繁为简。给中年级上计算机课是件比较困难的事，学生刚刚认识

键盘上的字母，却不熟练，更谈不上让他们去记住字母和其它字符的

位置。给计算机基础知识的讲解带来很大困难。通过实践，我找一些

较贴切且又能让学生感兴趣，能轻易理解的事物作比喻，效果比较好。

三、教学方法生动灵活。小学生天真活泼、好奇、顽皮好动，但他们

形象思维能力强，抽象思维能力差。如果仅仅口头讲授计算机知识，

显得比较枯燥，学生会没有兴趣，课堂效果肯定不理想，必须要采取

用特殊的方法才能较好地解决这一问题。不是单纯讲解，而是侧重于

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画各种各样有趣的图形。这种由静变动的教学手段直观、形象、清楚，

易于控制进度、重点的地方可以反复演示方法，极大的刺激了学生的

感官，使之全神贯注地投入学习之中，完全调动了学生的积极性，达

到了理想的教学效果，排除了心理障碍，大大的激发了他们的学习欲

望。上机时，我又将探究的主动权交给了学生，给他们多一些求知的

欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份成功的体验，

给学生一种到达成功彼岸的力量。由于我这种新理念、新意识，学生

们对电脑的学习兴趣逐日增强

篇2：信息技术课教学反思

信息技术课教学反思

教学反思：

信息技术是一门融科学性、技术性、实践性于一体的课程，它的

主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信

息技术基本知识和技能。剪贴图形是苏科版小学信息技术教材上册中

的内容，主要知识点是让学生掌握选中图形，复制、剪贴图形，并能

进行简单的翻转。在这一节的教学设计中，我大胆的对教材进行了

重新整理和设计，并分为四大块：不拼不知道、剪贴拼更妙、会拼才

会赢、智慧大比拼，从而把知识点有机的串连在一起，在实际的教学

过程中，我发现学生对这样的设计很感受兴趣，从而让他们始终在被

课堂所吸引着。

整个教学，我始终以学生为主体，每一个环节，都以学生的主动

探究为重点，让学生上台示范，让学生边操作边说，然后再让每一位

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学生自己去实践。学生学得积极主动，整个学习活动成为学生主动参

与，自主探究的全过程。在操作中，我一直是学生的学习伙伴，学习

助手，适时点拨，加以引导、启发，培养创