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人教版六年级科学教学工作计划（通用5篇）

人教版六年级科学教学工作计划（通用5篇）

光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的教学工作，请一

起努力，写一份教学计划吧。但是教学计划要写什么内容才能让人眼

前一亮呢？下面是小编收集整理的人教版六年级科学教学工作计划

（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

六年级科学教学工作计划1

一、课程标准对《科学》的目的要求

教学目的：指导学生获得一些浅显的自然科学知识的同时培养他

们的科学兴趣，以及学科学、用科学的能力。使他们受到爱家乡、爱

祖国等思想品德教育。

教学要求：

1、指导学生认识周围自然界常见的事物及相互之间的联系，了解

自然的概貌和人类与自然之间的关系。指导学生获得浅显的生理卫生

知识，促进他们养成良好的卫生习惯。

2、培养学生学科学用科学的能力，主要包括初步的观察能力，实

验能力，动手能力，逻辑思维能力。启发他们的创造能力。

3、发展学生对自然界和科学技术的兴趣爱好，对学生进行相信科

学，破除迷信等科学自然观的教育，培养学生实事求是，认真细致，

追求新知识等科学态度，热爱大自然，爱劳动的思想感情和健康的审

美情趣。

二、本册教学目的要求

以学生的生活经验为线索，以地球上的物质及变化、生物体的外

部表象及内部结构、机械与物体的运动为主要内容，展开科学探究活

动，将“科学探究，科学知识和情感态度价值观”有机地整合起来，

促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系。

三、全册教材分析

全册共23课，外加两课《研究与实践》。从知识结构上分七单元：

《物质的变化》、《人的一生》、《微小的生物》、《地球和地表变

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化》、《物体的运动》、《生活中的机械》》单元在学生了解常见物

体的基本性质的基础上，对物质的多样性进行观察、实验，用辨证和

联系的观点看待事物的变化。

《人的一生、《研究与实践》。

《物质的变化》单元通过搜集、整理自己生长发育过程中呈现的

特点，从微观处认识生物的基本的构造和功能，理解遗传和变异是生

命呈现出的共同特征。

四、教学重点、难点

本册教材的教学难点是强化认识事物内部的变化规律，加大自主

探究的实施力度，加大学生生活经验的整理与提高，力求在事物的表

面特征，与内部变化之间建立联系，突出认识事物的结构和功能。在

探究技能上突出逻辑推理的思维能力训练。

五、课时安排

第一单元、物质的变化、3课时

第二单元、人的一生、3课时

第三单元、微小的生物、4课时

第四单元、地球和地表变化、7课时

第五单元、物体的运动、2课时

第六单元、生活中的机械、6课时

研究与实践、2课时

六、改进教法提高教学质量的设想

引导学生借助他们不断丰富的间接的生活经验，切入到科学探究

活动之中。培养学生乐于用学到的科学知识改善生活，不断创新的意

识。引导学生关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有

关的社会问题。

六年级科学教学工作计划2

一、教材分析：

本册内容由“微小世界”“