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2024年数字车教案5篇

数字车教案篇1

设计理念：

灵活地创造性地运用教材，以读为本，随文识字，并让学生

“会学”。

教学过程：

一、玩游戏：分苹果，揭题

１．小朋友，我们来玩一个分苹果的游戏，好不好?请翻开语

文第９页语文天地，铅笔宝宝要请小朋友把写有１０个阿拉伯数

字的苹果放到相应的盘子里，第一个苹果已经分好了，请大家也

拿出你们的铅笔和尺子，照样子连一连。

２．大部分小朋友都分对了，还有个别不会的不要紧，今天

我们就来学习第三课：数字。(揭题)等学完课文以后，你们就都

懂了。

二、看图说话

生活中到处都有数字，美丽的农场里也有数字，你们看，你

们听——(点击课件显示农场图，听到动物叫声)你觉得这个农场

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怎么样?(个别答)农场里的动物可多了，快把你看到的动物告诉同

桌吧!(生同位说)谁来说说天上飞着什么?(个别答)草地上有什

么?(个别答)水里游着什么?(个别答)强调讲完整句。

三、数动物引入课文

农场里的动物不但品种多，而且数量多，有个粗心的饲养员

数了半天也数不清，小朋友能帮他数一数吗?(点击显示饲养员)

请把课本翻到第７页，四人小组合作，在书上数一数每种动物有

多少。(生分四人小组数)数好了吗?快告诉饲养员吧。(个别答，

点击显示相应的动物、叫声和句子。)开火车、轮船读“两匹

马”“三只小羊”“妈妈”“四只鸡”“叫喳喳”“小虫”。

四、练读课文

１．跟录音轻声读。把我们刚才读的连起来就成了一首很好

听的数字歌了。请大家轻轻地跟着录音读一遍。

２．同桌练读。下面请同桌的两个小朋友互相练读，要是同

桌读得好，你可以夸夸他，要是同桌有些字读得不准，请你帮助

他。

３．全班拍手读。刚才，小朋友通过互相帮助，都会读了。

现在我们拍着手来读一读，好不好?

４．做动作读。看，农场里的动物多可爱呀!谁能学着它们的

样子来读?你喜欢哪一种动物就学哪一种动物，四人小组讨论一下

(个别做动作读)我们请女孩子一边做动作一边读看看像不像?女

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孩子，起立!真棒!(师边做动作)男孩子有勇气跟她们比一比吗?

男孩子，起立!真是一群小演员!

５．有表情地读。刚才，我们认识了１０个数字，还看到了

很多可爱的动物，多高兴呀!你们高兴的时候会有什么表情呢?有

表情地来读《数字歌》。

６．看提示背诵。大家笑得真甜呀!现在，请把你们的课本盖

好，老师把数字歌藏起一部分，小朋友还会不会读呢?同位互相试

着读一读。(点击去掉“牛、马……”生背一句出一句)

７．看图背诵。真聪明?这回老师把数字歌全都藏起来，小朋

友看着能背吗?(点击儿歌消失)能背的小朋友起立，(齐背，背一

句点击出一句。)真了不起!

五、识字

１．抢读生字。有几个调皮的字娃娃要出来跟小朋友一起玩

儿，大家喜欢吗?你看到哪个字娃娃的脸变红了，就赶快喊它的名

字，它就会跳出来。(点击生字变成红色，生读后字从儿歌里跳出

来。扩词：“数”“小”。)

２．让学生明白识字的方法、途径多种多样，应在生活中留

心观察。昨天，老师布置大家在学校里、家里和大街上找一找这

些字娃娃，你们在什么地方还发现它们呢?(个别说)还有很多小朋

友都发现了，请你们分四人小组交流一下。看来呀，识字不光是

在课堂上，在日常生活当中，只要我们留心观察，就能认识更多

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的字。

六、讲故事(滚动识记熟字，巩固生字。)

小朋友，你们喜欢听故事吗?现在，老师让大家都来当故事大

王。这儿有个小故事，里面的字我们以前都见过，谁能把它讲给

全班小朋友听?(一人起立讲)我们请某某来讲故事，大家欢迎!(齐

鼓掌)你讲的故事真好听!请其他小朋友也把这个故事讲给你的同

桌听。要是哪个字忘了，同桌可以互相帮助，一块儿把故事讲好。

丁丁在学校有五个好朋友：小羊、小鱼、小马、小鸟和小牛。

每天，丁丁都会把他们数一数：“一、二、三、四、五。”丁丁

和好朋友一起快乐地学习。

七、总结(照应开头)

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